组卷网 > 知识点选题 > 用代数式表示数、图形的规律
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解析
| 共计 52 道试题
1 . 综合与探究
问题情境:已知,,…,根据观察到的一列等式,解决下列问题:
(1)特例探究:直接写出第5个等式;
(2)探究发现:猜想第个等式,并说明你的猜想是正确的;
(3)探究拓展:直接写出下列式子的结果:
______;
_______;
________(用含的代数式表示).
2 . 1.【回顾教材】教材3.5探索与表达规律的课后习题中有这样一个题目:将连续奇数1,3,5,7,9,…排成如图1所示的数表,十字形框上下左右移动,十字形框中的五个数之和与中间数之间总保持何种关系:______;
2.【变式探究】如图2所示的数表,十字形框上下左右移动,十字形框中的五个数之和与中间数之间是否还有图1中的关系,并说明理由;
   
3.【拓展延伸】如图3所示的数表,记表示第m行第n个数,如表示第2行第3个数是17.
   
(1)______;
(2)在数表中的┯字形框上下左右移动,┯字形框中的四个数之和能否等于296.若能,求出四个数中的最大数;若不能,请说明理由;
(3)用含mn的代数式表示______.
3 . 综合与实践
【问题情境】数形结合是解决数学问题的一种重要思想,有时我们可以借助图形的直观性研究数之间的某种关系.数学课上数学老师组织同学们以探究“?”为主题开展数学活动.
【实践探究】小明所在这个数学小组想到了用图形来帮忙解决这个问题,解决方法如下:
   
   
【问题解决】
(1)请你观察上面图形和式子填空:
   ______;
(2)根据以上分析,他们得出“?”的计算方法为______(用含的代数式表示,为正整数)
(3)利用上述结论计算:
【拓展延伸】
计算:
2023-12-14更新 | 58次组卷 | 1卷引用:广西壮族自治区崇左市教育科学研究所2023-2024学年七年级上学期期中数学试题
4 . 某商场为了促销,设计了抽奖活动,方案如下:根据不同的消费金额,每次抽奖时可以从100张面值分别为1元、2元、3元、…、100元的奖券中(面值为整数),一次任意抽取2张、3张、4张、…等若干张奖券,奖券的面值金额之和即为优惠金额.某顾客获得了一次抽取5张奖券的机会,小明想知道该顾客共有多少种不同的优惠金额?
问题建模:
从1,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取个整数,这a个整数之和共有多少种不同的结果?
模型探究:
我们采取一般问题特殊化的策略,先从最简单的情形入手,再逐次递进,从中找出解决问题的方法.
探究一:①从1,2,3这3个整数中任取2个整数,这2个整数之和共有多少种不同的结果?
表①

所取的2个整数

1,2

1,3

2,3

2个整数之和

3

4

5

如表①,所取的2个整数之和可以为3,4,5,也就是从3到5的连续整数,其中最小是3,最大是5,所以共有3种不同的结果.
②从1,2,3,4这4个整数中任取2个整数,这2个整数之和共有多少种不同的结果?
表②

所取的2个整数

1,2

1,3

1,4

2,3

2,4

3,4

2个整数之和

3

4

5

5

6

7

如表②,所取的2个整数之和可以为3,4,5,6,7,也就是从3到7的连续整数,其中最小是3,最大是7,所以共有5种不同的结果.
③从1,2,3,4,5这5个整数中任取2个整数,这2个整数之和共有______种不同的结果.
④从1,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取2个整数,这2个整数之和共有______种不同的结果.
探究二:
①从1,2,3,4这4个整数中任取3个整数,这3个整数之和共有______种不同的结果.
②从1,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取3个整数,这3个整数之和共有______种不同的结果.
探究三:从1,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取4个整数,这4个整数之和共有______种不同的结果.
归纳结论:从1,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取个整数,这a个整数之和共有______种不同的结果.
问题解决:从100张面值分别为l元、2元、3元、…、100元的奖券中(面值为整数),一次任意抽取5张奖券,共有______种不同的优惠金额.
拓展延伸:
①从l,2,3,…,nn为整数,且)这n个整数中任取6个整数,使得取出的这些整数之和共有2023种不同的结果?(写出解答过程)
②从3,4,5,…,n为整数,且)这个整数中任取个整数,这a个整数之和共有______种不同的结果.
2023-07-07更新 | 64次组卷 | 1卷引用:四川省达州市通川区2022-2023学年八年级下学期期末数学试题
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5 . 【阿题提出】
的值.(其中是正整数)
为解决上面的数学问题,我们可以运用数形结合的思想方法,借助图1所示的三角形图案,把数量关系和儿何图形巧妙地结合起来进行探究,即用“由数思形,以形助数”的方法解决代数问题.
          
小红同学思考过程如下:
①令,于是这个三角形图案即为图2.将图2倒过来(第1层变为第7层)拼摆到图2的右边,拼成平行四边形图案(由?层小圆圈组成),那么这个平行四边形图案中小圆圈的总个数的一半就是图2中小圆圈的总个数;
②将①中特殊化的方法,迁移到图1中,将图1倒过来(第1层变为第层)拼摆到图1的右边,转化为平行四边形图案(由层小圆圈组成),再利用拼摆的平行四边形图案中小圆圈的总个数,求出的值.
【问题解决】
(1)①请将小红在图2中拼摆的平行四边形图案补充完整(利用图2补充即可);
②小红将图1转化为平行四边形图案后,这个平行四边形图案每层有__________个小圆圈,图案中小圆圈共有__________个,则__________;
【模型构建】
(2)请你用所学过的几何图形,构造一个与图1不同的几何图形,将所求算式“”的数量关系与构造的几何图形巧妙地结合起来:(要求只画出构造的几何图形,说明你所画的图形与算式之间有怎样的联系)
【模型应用】
(3)如图3,某客运公司有一条往返于两地的长途客运线路,途中要停靠三个车站,那么该条线路上需要制定__________种不同的票价:如果车票上起点不同为一种票面,那么这趟客运线路有__________种不同的车票?
【思维拓展】
(4)受小红的思路启发,小明将算式与一个本学期学习的几何图形建立数与形之间的联系,请你画出这个几何图形.
6 . 【问题背景】图中,排列着一些横竖间隔都是1个单位的点,图AB都是用直线段连接一些点构成的多边形(称为格点多边形),借助图形边上的点数、内部的点数就可以计算格点多边形的面积.请参照下面的探究过程,完成相应的问题.

(1)【观察发现】当内部有1个点时,格点多边形边上的点数和面积统计如表.
CDEF
边上的点数x4889
多边形面积S244
请完成表格,并归纳Sx之间的关系式为:______.
(2)当多边形内部有2个点时,在如图的格点图中,自己画两个格点多边形,然后将所画图形边上的点数和面积填写在下面的表格中.
图1图2
边上的点数x
多边形面积S
归纳Sx之间的关系式为:______.
(3)【规律总结】如果设格点多边形内部的点数为y,边上的点数为x,格点多边形的面积为S.试用含xy的代数式表示S,并用所得规律求出【问题背景】中图形A的面积.
(4)【拓展应用】一个格点多边形的面积为19,且边上的点数x是内部点数y的3倍,求出xy的值.在图中,设计一个符合前面条件且具有轴对称特点的格点多边形.
2023-04-11更新 | 188次组卷 | 4卷引用:2023年山东省潍坊市潍城区、寒亭区、坊子区、奎文区中考一模数学试题
7 . 如图,将一张边长为1的正方形纸片,剪成四个大小形状一样的小正方形,然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形,再将其中的一个小正方形剪成四个小正方形,如此循环进行下去…….
   
(1)探究:完成下表

剪的次数

1

2

3

4

5

100

n

正方形个数

4

7

10

(2)拓展:如果剪了n次,小正方形的边长是多少?(用含n的式子表示)
2023-10-01更新 | 124次组卷 | 2卷引用:河南省郑州市郑州高新技术产业开发区郑州高新区朗悦慧外国语中学2023-2024学年七年级上学期期中数学试题
8 . 【问题提出】
相传古印度一座梵塔圣殿中铸有一片巨大的黄铜板,之上树立了3根宝石柱,如果将这64个金盘按上述要求全部从1柱移动到3柱,但是每次只能移动1个金属片,且较大的金属片不能放在较小的金属片上面.则至少需要移动多少次?
【问题探究】
为了探究规律,我们采用一般问题特殊化的方法,先从简单的情形入手,再逐次递进,最后得出一般性结论.
是把n个金盘从1柱移动到3柱过程中的最少移动次数.
探究一:当时,显
探究二:当时,如图①所示.

探究三:当时,如图②所示.

探究四:当时,先用的方法把较小的3个金盘移动到2柱,再将最大金盘移动到3柱,最后再用的方法把较小的3个金盘从2柱移动到3柱,完成,即__________.
探究五:当时,仿照“问题探究”中的方法,将6个金盘按要求全部从1柱移动到3柱,至少需要多少次?(写出必要的计算过程.)
【结论归纳】
若将x个金盘按要求全部从1柱移动到3柱,至少需要移动a次;将个金盘按要求全部从1柱移动到3柱,至少需要移动次__________(用含a的代数式表示).
【问题解决】
若将64个金盘按上述要求全部从1柱移动到3柱,至少需要移动__________次.
【拓展延伸】
若在原来游戏规则的基础上,再添加1个条件:每次只能将金盘向相邻的柱子移动(即:2柱的金盘可以移动到1柱或3柱,但1柱或3柱的金盘只能移动到2柱),则移动完64个金盘至少需要移动__________次.
2023-03-13更新 | 299次组卷 | 1卷引用:2023年山东省青岛市中考数学零模试题
9 . 阅读与探索:
问题情境:
通过学习“探索与表达规律”让我们感受到:发现数学中的规律是一件十分有趣的事情.用简洁的语言表达变化规律应该从简单入手,经过熟悉、认知、思考、总结,从而发现规律.请你用自己学到的方法探索并表达下列规律:
(1)如图,搭1个小正方形需要4根火柴棒,搭2个小正方形需要7根火柴棒,搭3个小正方形需要10根火柴棒……,如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的小正方形需要__________根火柴棒(用的代数式表示).

类比探索:
(2)如图,是由一些火柴棒摆成的图案:按照这种方式摆下去,摆第个图案需要__________根火柴棒(用的代数式表示).
   
(3)用火柴棍拼成如下图案,其中第①个图案由4个小等边三角形围成1个小菱形,第②个图案由6个小等边三角形围成2个小菱形,.......若按此规律拼下去,则第个图案需要火柴棍的根数为__________(用含的式子表示).
   
拓展应用:
(4)观察并找出图形变化的规律,则第2023个图形中黑色正方形的数量是__________个.
   
2023-12-10更新 | 108次组卷 | 1卷引用:山西省晋中市榆社县2023-2023学年七年级上学期期中数学试题
10 . 观察与思考:我们知道,那么结果等于多少呢?请你仔细观察,找出下面图形与算式的关系,解决下列问题:

   

(1)尝试:第5个图形可以表示的等式是        
(2)概括:        
(3)拓展应用:求的值.
2023-09-16更新 | 243次组卷 | 6卷引用:2023年安徽省芜湖市中考三模数学试题
共计 平均难度:一般