1 . 教室的门闩坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力来增大摩擦；
b．增大接触面粗糙程度来增大摩擦；
c．增大接触面积来增大摩擦；
d．增大运动速度来增大摩擦。

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，如图甲所示，并将数据记入表中：

实验	接触面	接触面积/	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01	v	5	1
2	木块与桌面	0.01	2v	5	1
3	木块与桌面	0.01	v	10	2
4	木块与毛巾面	0.01	v	5	2.5
5	木块与桌面	0.005	v	5	1

（1）比较实验1、2可知：设想__________是错误的；
（2）比较实验__________两组数据，可以判断设想c是否正确；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法__________（选填“正确”或“不正确”），其理由是__________；
（4）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他们请教老师，知道可用图像表示拉力随时间的变化情况。若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的图像如图乙所示，其中0~4s木块处于静止状态，4~5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用__________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是__________；

A．静止　　B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动　　D．条件不足，无法判断
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：___________。

2 . 在研究串联电路的电流特点时，小明设计了如图所示的电路图。
（1）闭合开关后，他发现灯L₁亮，L₂不亮，对L₂不亮的原因，小明作出了如下猜想：①灯L₂的灯丝断了；②灯L₂两端短路；③灯L₂的实际电功率太小。
你认为小明的猜想中，猜想 _____（填序号）肯定不正确。为了验证其余两猜想是否属实，小明把灯L₂从灯座上拧下来后，发现灯L仍发光，则他的猜想 _____（填序号）是合理的。
（2）排除故障后，他发现电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先达到电流表甲，经过灯L₂时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会小一些。你认为他的想法是 _____（选填“正确”或“错误”）的，下列操作中能够证明你的观点的是：_____。
①换不同的灯泡做实验；
②将L₁、L₂对调位置；
③将甲、乙两个电流表的位置对调；
④将电源正负极对调。
   

3 . 在验证“光的折射规律”的实验中，小华同学利用激光笔、水槽、水和一个可绕ON折转的光屏进行了如图所示实验。
（1）实验中应选择表面较 ___________（选填“光滑”或“粗糙”）的光屏来承接光路，打开激光光源，当光从空气射入水中时，传播方向 ___________（选填“一定”或“不一定”）发生改变；
（2）光屏上呈现的光路如图所示，小华在光屏上记录下光路并标出了此时的入射角和折射角，据此她得出：光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角这一错误结论，小华得出该错误结论的原因是 ___________；
（3）小华将折射光线所在的半个光屏向后折转一个角度，她这样操作的目的是为了验证 ___________；
（4）解决第（2）问的错误后，保持入射光线不变，向水槽中缓慢地持续加水，小华发现折射光线在水槽底部形成的光斑逐渐向左移动，于是她认为折射角在逐渐变小。她的观点是否正确？___________（选填“正确”或“不正确”）。
（5）小华测得如下表所示的两组数据：
表一：光从空气斜射入水中

序号	1	2	3
入射角α/°	30	45	60
折射角γ/°	22	32	40

表二：光从水中斜射入空气中

序号	1	2	3
入射角α/°	22	◆	40
折射角γ/°	30	45	60

①表二中“◆”数据被遮挡住看不到，由表中信息可知这个数据是 ___________；
②如果小华在探究光从空气斜射入水中的折射规律时，完成了第4次实验，入射角是40°，折射角可能是 ___________；
A.20°       B.28°       C.35°       D.60°

4 . （1）弹簧测力计使用前必须观察量程和分度值，并检查______。如图1甲是错误的测量方法，原因是______；
（2）现要测量一个物体的重力，若其重力约为1.5N，应选用如图1的______（选填“乙”或“丙”）弹簧测力计测量结果更准确，并将物体挂在弹簧测力计下端且处于______状态；

（3）如表是在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中记录的实验数据：

次数	1	2	3	4	5	6
质量m/kg	50	100	150	200	250	300
重力G/N	0.5	1.0	1.5	2.0		3.0

（4）第5次实验中弹簧测力计的指针位置如图1丁所示，小明在空格处填入“2.5”，他的做法正确吗？______（选填“正确”或“不正确”）。请说说你的理由______；
（5）由表格数据可知：物体所受的重力跟它的质量成______；
（6）在探究重力的方向时，实验装置如图2所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（填“变化”或“不变”）；通过以上实验现象可以分析初步得出：重力的方向总是______的。

6 . 在“测量小灯泡额定功率”实验中，小王选用了标有“2.5V”字样的小灯泡、电流表、电压表、开关、标有“40Ω   1A”的滑动变阻器和导线若干进行实验，实验过程中电源电压恒为6V。

（1）如图（甲）是小王连接的电路，其中有一根导线接错了，请你在错误的导线上打一个“×”，然后用笔画线代替导线使电路连接完整______；
（2）小王正确连接电路并正确进行操作，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表示数如图乙所示为______V，为了测出小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移动，直到小灯泡正常发光，若小灯泡正常发光时电流表示数为0.3A，则此小灯泡的额定功率为______W；
（3）若小王正确连接电路并正确进行操作（测出小灯泡的额定功率），但在他继续调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭，此刻他会观察到电压表指针______（选填：“回到0刻度”、“超过满刻度”）；
（4）小刚组同学所用器材和小王组完全相同，好胜的小刚为了最先做完实验，他们在电压为1V时，测出电流为0.1A，求出灯泡的电阻______Ω，然后根据功率公式求出灯泡额定功率。小刚求出的功率与小王一组功率不同，小刚的结果______（选填“正确”或“不正确”），因为______。

7 . 小亮同学骑车上学途中，要冲上一段坡路，他思考：物块以一定的速度v₀从斜面底端冲上斜坡后运动的最大距离L与哪些因素有关？认真思考后提出以下猜想：

猜想一：可能与物块的质量m有关；
猜想二：可能与物块的速度v₀有关；
猜想三：可能与斜面的倾角 θ 有关；
他选用若干相同材料的长方体物块和同一斜面进行实验。将物块从斜面的底端以速度v₀沿斜面向上运动，测得冲上斜面后运动的最大距离L，改变相关条件，多次实验，并将实验数据记录在下表中：

表一：m1=0.2kg					表二：m2=0.4kg
序号	倾角θ	v0（m/s）	L（m）		序号	倾角θ	v0（m/s）	L（m）
1	8°	1	0.0566		8	8°	2	0.2263
2	8°	2	0.2263		9	16°	3	0.4500
3	16°	3	0.4500		10	16°	4	0.8000
4	16°	3	0.4156		11	23°	4	0.7390
5	23°	3	0.3600		12	53°	5	1.0000
6	53°	4	0.6400		13	68°	5	1.0352
7	68°	4	0.6626		14	83°	5	1.1547

（1）分析比较序号2与8或3与9的数据及相关条件可知，猜想一是___________（选填“正确”或“错误”）；
（2）为验证猜想二，可选择序号2与___________的数据进行分析，得出的初步结论是：同一物块，沿相同倾角的同一斜面由底端向上运动，上滑的最大距离L与物块速度v₀___________（选填“有关”或“无关”）；
（3）小亮分析了表一、表二中数据后，得出的结论是同一物块，在同一斜面底端以相同的速度v₀沿斜面向上滑行，斜面倾角 θ 越大，上滑的最大距离L越小，你认为他的观点是___________的（选填正确”或“不正确”）判断的依据是___________；
（4）小亮观察到速度相同的汽车关闭发动机后在路面滑行时，路面越粗糙，汽车滑行的距离越短。由此提出新的猜想上滑的最大距离L还可能与___________有关；
（5）下列探究活动与小亮的研究方法不相同的是___________
A.探究影响浮力大小的因素       B.探究二力平衡的条件
C.探究定滑轮工作时的特点       D.探究阻力对物体运动的影响

8 . 探究并联电路的电流规律。

IA/A	IB/A	IC/A
0.18	0.18	0.36

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一时无法判断两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认为两灯连成了串联，小明的方法是______的（选填“正确”或“错误”），理由是______；
（2）若在某次测量时，按甲图连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则应该______；排除问题以后闭合开关，发现指针又偏向图乙所示位置，其原因是______；
（3）纠正（2）中错误后，分别测出A、B、C三处的电流值，如表所示。由此表可得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在方案设计上还存在的不足之处是：______（只要写出一条）；
（4）细心的小军还发现：在实验时，电流较大的那个灯泡比另一个亮，且更换不同规格的灯泡总是这样。于是他总结出这样的规律：“不同灯泡的亮暗和电流有关，电流越大的灯泡越亮”，小明觉得该结论不正确，因为以前在研究串联电路的实验中发现，不同型号的灯泡串联时，电流相等，但亮度不同。他们一起讨论后认为，根据小军的实验现象，正确的结论应该是：______。

9 . 小明在学习《阿基米德原理》这节课时，做了实验来探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，如图所示，选择溢水杯、水、弹簧测力计、石块、小桶、细线等器材进行实验，具体操作步骤如下：
①用弹簧测力计测空桶重G_桶；       ②溢水杯装水，空小桶置于溢水杯口下方；
③用弹簧测力计测石块重G_物；       ④将石块浸没到溢水杯的水中，读出弹簧测力计的示数F₁；
⑤用弹簧测力计测排开水与小桶的总重G_总。

（1）石块所受的浮力：F_浮＝______N；小明分析评估上述实验，发现F_浮≠G_排，其实小明在操作步骤中有一处错误，应改正成：______；
（2）小明思考：对于漂浮在水面的物体，阿基米德原理是否也成立？于是，他把石头换成木块，在原来的基础上修改了错误做此实验，与上述操作不同的一个步骤是 ______（选填步骤序号）；
（3）小明在做实验时发现，在石块刚浸入水到完全浸没的过程中，弹簧测力计的示数越来越小，溢出的水越来越多，说明物体受到的浮力与其 ______有关；
（4）验证出“阿基米德原理”后，小明为了验证浮力的大小跟物体形状是否有关时，将橡皮泥放入盛水的烧杯中，橡皮泥沉至杯底，又将橡皮泥捏成小船形状放入水中，发现其漂浮在水面上，她认为：浮力的大小与物体的形状有关。你认为她的观点 ______（选填“正确”或“不正确”），理由：______。

10 . 教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a.增大压力增大摩擦；            b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c.增大接触面积增大摩擦；     d.增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究。并将数据记入表中：

实验	接触面	接触面积/m2	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01	v	5	1
2	木块与桌面	0.01	2v	5	1
3	木块与桌面	0.01	v	10	2
4	木块与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木块与桌面	0.005	v	5	1

（1）比较实验1、2可知：设想________是错误的。
（2）比较实验________两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动；下图中弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为________N。

（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法_______（填“正确”或“不正确”）。
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的具体方法：_______。

（5）在实验中，同学们发现弹簧测力计拉动时示数不稳定，在老师的帮助下改用上图所示装置实验：弹簧测力计右端固定（不拉动），左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平面向左匀速运动，稳定时木块受到小车的_________（选填“滑动”或“静”）摩擦力和________是一对平衡力，在该实验中_____（选填“需要”或“不需要”）控制小车做匀速直线运动。