1 . 有学者认为，能够有效推动中国现代化的政治体制应该符合三个条件：一是有效的权威控制能力；二是具有相当的市场导向性；三是具有制度创新的能力。下列关于晚清戊戌变法时期企图采用的政治模式的表述，正确的是

A．既缺乏有效的权威控制能力，又不具有制度创新能力

B．缺乏有效的权威控制能力，但具有制度创新能力

C．既有有效的权威控制能力，又具有制度创新能力

D．具有有效的权威控制能力，但不具有制度创新能力

2 . 陈夔龙在《梦蕉亭杂记》中写道：“戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者，不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。”这反映出

A．一些变法措施客观上阻碍变法推进

B．裁减冗员是变法失败的根本原因

C．变法的阻力主要来自清廷冗滥官员

D．变法触动了广大市民阶层的利益

6 . 改革的失败，既取决于社会基础，也取决于改革者的智慧与能力。阅读下列材料，回答问题。

材料一　近代初期，欧洲和日本一样，是从多样性的封建体制（注：指分封体制）和充分发展的社会结构的母胎中诞生的。……明治领导人在竭力实行现代化建设中取得了显著成果。他们废除了藩体制，撤销了原来的阶级制度，依靠征兵制设置了军队以取代过去的武士阶级，建立了近代经济机构的基础，这都促进了日本的工业化，进而创建了近代政治体制。

——赖肖尔《近代日本新观》

材料二　这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。另一方面，戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命。

——萧功秦《危机中的变革》

（1）据材料一并结合所学知识，日本在明治维新中采取了哪些革故鼎新的措施？有何效果？
（2）据材料二，指出戊戌变法的失败客观上对中国社会产生了什么积极影响。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   康有为曾指出：清朝“握枢密之任者，惟军机处数人。此外，则诸部只见纸册，千官皆同闲人”。……“以级尊卑任官”，“以族任官”。即扬满抑汉的中央政府“官缺制”和地方各级官员的“捐纳制”。致使大批德才皆无之人为官一世，“国未尝资其少益也，而害若丘山”。

材料二   戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——陈夔龙《梦蕉亭杂记》，原文有改动

著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。

——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》，原文有改动

（1）据材料一，概括清朝官制存在的弊端。
（2）据材料二并结合所学知识，指出戊戌变法期间整顿吏治的措施。

8 . 1898年4月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，诏书里明确宜示：“嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊。”由此可知，戊戌维新运动

A．承继了中体西用框架	B．挽救了民族危亡
C．开辟向西方学习之路	D．重视思想的启蒙

9 . 阅读材料，完成下列要求

材料一   戊戌变法时期的近代科学教育与晚清政治运动有着密切关系。戊戌变法时期，维新派通过办报刊、兴学堂、办学会，积极宣传近代科学知识。一大批接受过系统的科学教育的热血青年留学归国，他们热心变法，思想开放，积极奔走，创办了各种科学学会和民间新式学堂。针对传统书院单纯的经史内容教育，学生缺乏创新性以及缺乏科学方法的训练的弊病，这些科学学会和新式学堂不但重视学校科学知识的传授，还提倡用求实的科学方法来指导科学教学。同时，维新派认为“凡技艺中有能自出新思，标新立异，自成一家，为他人所不能为者，国家予以文凭，准其专利若干年，自五至二十三年不等……不准他人仿效，年岁已届，始准他妙法制造”。……随着“科学”一词的广泛运用，科学教育的内涵也不断明晰并深化，它开始涉及自然科学背后及社会科学本身的客观理性精神，而不仅仅只是停留在技术层面，并有意识地概括科学的内涵。

——摘编自郭海洋《戊戌变法与中国近代科学教育的发展》

材料二   1868年，日本进行了由天皇亲自发起的自上而下的明治维新运动。政府将教育发展看作是“文明开化”的中心任务，在财政上对教育的投资毫不吝啬。据调查，公民教育经费在国民收入中所占的比率分别为：1885年1．8%，1890年2．1%，1910年2．3%。在国家和地方行政费用中的比率始终占到10%左右。在地方财政支出中，从1880年至1910年平均占比23%左右。教育没有门第、财富之别，对每个人都打开了大门，只要你通过刻苦努力，就能够获得知识和学历，并提高社会地位。同时，国内的资本家、工商业者也都意识到，只有提高工人的知识文化水平和劳动技能，才会在市场竞争中取胜。日本对初等教育的重视，不仅提高了国人的基本素质，更为以后尤其是二战后经济发展提供了强有力的保障。对职业教育及高等教育的改革与发展，为日本成为仅次于美国的世界第二大经济强国奠定了基础。

——摘编自贺小飞《浅析日本明治维新时期的教育改革》

（1）根据材料一并结合所学知识，简述维新派宣传科学教育的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明日本教育改革对日本社会的影响。

10 . 戊戌变法和明治维新一败一成，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，是由于（    ）
①中国的封建制度具有特殊的稳定性，对社会变革的阻力比日本大②中国未能如日本那样形成强有力的政治力量③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合④中国的变法是依托旧政权进行的，未发生权力中心的转移

A．①③

B．②④

C．①②③

D．①②③④