1 . 为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响，设计了以下两个实验：

实验一：用不同浓度的IAA和GA分别处理相同的茎切段，结果如图1所示；
实验二：将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后，分别做不同的处理，—段时间后，结果如图2所示。
请回答下列问题：
(1)分析图1中实验的自变量是__________，该同学图1的设计实验缺少了一组，该组应该用__________处理。
(2)根据图1实验结果中IAA处理的结果$能否得出IAA生理作用具有两重性?__________；若想进一步研究IAA和GA之间是否有协同作用，应增加用__________处理茎切段的实验组。
(3)分析图2结果，研究者推测IAA和GA的作用部位有差异，用图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段为实验材料，分别制作__________(填“横切片”或“纵切片”)进行显微观察。若乙组与甲组对比，观察到乙组__________，则表明IAA作用于表皮细胞；若丙组与甲组对比，观察到丙组__________，则表明GA作用于内部组织细胞。

2 . 下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是（       ）
       

A．甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P mmol/L为最适浓度

B．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似

C．乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性

D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同

3 . 对胚芽鞘进行如图所示处理，其中旋转均为匀速旋转，以下说法正确的是

A．图中①所示胚芽鞘中生长素只发生极性运输

B．图②中胚芽鞘将弯向小孔生长

C．图③中 A 和 B 琼脂块中生长素浓度相等

D．图中④所示胚芽鞘将直立生长

4 . 生长素和赤霉素均能促进植物的生长，生物兴趣小组利用拟南芥作为实验材料进行实验测得的结果如下图所示。分析回答下列问题；

（1）图中实线表示________________________对拟南芥根、茎生长的影响，判定的理由是________________ 。
（2）相对茎而言，根对生长素和赤霉素浓度更敏感，原因可能是根细胞上与相应激素发生特应性结合的________________________数量相对较多，此差异产生的根本原因是________________________
（3）赤霉素能够促进细胞伸长，引起根、茎等器官的生长外，还有________________________(答出两点)等作用。
（4）兴趣小组同学发现，利用生长素类似物NAA进行实验时的效果比生长素要好，其可能的原因是________________________

5 . 下图是植物激素与其所起作用的关系示意图，回答下列问题：

（1）图1表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况，当植物水平放置且表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为a，则根的近地侧浓度范围是________________。
（2）在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在正式实验前要做预实验的原因是_______________。
（3）图2表示种子萌发时相关激素含量的变化，据图可知________________（激素）对种子萌发起促进作用，这些激素对细胞的主要生理作用分别是________________________。
（4）植物的五大类激素的化学本质都不是蛋白质，它们的合成________（填“受”或“不受”）基因的控制，原因是________________________________________________________。

6 . 列甲、乙、丙、丁四个曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的的描述中，不正确的是（ ）

A．甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长素浓度

B．乙图中B点时叶肉细胞中产生ATP的场所有叶绿体和线粒体

C．丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受PH影响的示意图

D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞分泌量增加，胰岛B细胞分泌量随后增加

7 . 生长素对植物的生命活动调节具有重要作用。请回答下列相关问题:

（1）图一中A、B、C都是芽，其中生长素浓度最高的是______，原因是______。
（2）茶树可通过去除顶芽来解除________以增加产量，还可通过在侧芽涂抹细胞分裂素来实现，细胞分裂素能促进__________________。
（3）图二是某小组探究生长素类似物促进葡萄插条生根最适浓度的预实验结果，由图可知最适浓度大约是___________。图示结果___________(能、不能)说明生长素作用有两重性。
（4）为验证幼嫩种子产生的生长素能促进果实的发育，某小组用番茄设计了甲、乙、丙三组实验。甲组不做处理，乙组番茄花蕾期去雄、套袋，丙组番茄_______(填处理方式)。实验结果__________________。

8 . 为了研究根背光生长与生长素之间的关系，某生物兴趣小组的同学将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射其根部（如图甲），测得根的弯曲角度及生长速率如表：

处理方式 测定指标	外源生长素（mg/L）				NPA（µmol/L）
	0	0.001	0.01	0.1	3
弯曲角度α（度）	37	40	31	22	16
生长速率（mm/天）	15	17	13	11	8

（1）从图甲的实验结果可以发现，根向光一侧的生长速率比背光侧___，可对根进行____（填“纵”或“横”）切片，在显微镜下观察到这一结果。
（2）在研究根背光生长与生长素的关系的实验中，因变量是___________________。
（3）从表中的数据可以分析出：生长素对水稻根生长的作用具有________性，如果要进一步研究弯曲度最大的外源生长浓度，选择的浓度范围___________mg/L。

9 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是________，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是___________________________________________。据此还说明了植物激素调节并不是孤立地起作用，而是多种激素____________________________。
（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）处理插条。

10 . 某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，其中甲组保留顶芽，其他三组除去顶芽，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。 下列有关实验分析错误的是

A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响

B．生长素具有抑制脱落酸的作用

C．脱落酸可以促进叶子的脱落

D．若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙