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解析
| 共计 2643 道试题
1 . 如图,正三棱台的上下底面边长分别为3和6,侧棱长为3,则下列结论中正确的有(       

A.过AC的平面截该三棱台所得截面三角形周长的最小值为
B.棱长为的正四面体可以在该棱台内随意转动
C.直径为的球可以整体放入该三棱台内(含与某面相切)
D.该三棱台可以整体放入直径为的球内
今日更新 | 107次组卷 | 3卷引用:专题7 立体几何中截面问题【练】(高一期末压轴专项)
2 . 在边长为4的正方形ABCD中,如图甲所示,EFM分别为BCCDBE的中点,分别沿AEAFEF所在直线把折起,使BCD三点重合于点P,得到三棱锥,如图乙所示,则三棱锥外接球的体积是____________;过点M的平面截三棱锥外接球所得截面的面积的取值范围是____________.

   

7日内更新 | 397次组卷 | 2卷引用:专题6 组合体中的外接与内切问题【练】(高一期末压轴专项)
3 . 在长方形中,,点E在线段AB上,,沿折起,使得,此时四棱锥的体积为________
7日内更新 | 344次组卷 | 3卷引用:第8题 由空间距离求夹角(压轴小题)
4 . 如图,正方形和矩形所在的平面互相垂直,点在正方形及其内部运动,点在矩形及其内部运动.设,若,当四面体体积最大时,则该四面体的内切球半径为___________

7日内更新 | 521次组卷 | 2卷引用:专题7 立体几何综合问题【讲】
5 . 我国南北朝的伟大科学教祖暅于5世纪提出了著名的祖暅原理,意思就是:夹在两个平行平面之间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截得的两个几截面的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等.如图1,为了求半球的体积,可以构造一个底面半径和高都与半球的半径相等的圆柱,与半球放置在同一平面上,然后在圆柱内挖去一个以圆柱下底面圆心为顶点,圆柱上底面为底面的圆锥后得到一个新几何体,用任何一个平行底面的平面去截它们时,两个截面面积总相等.如图2,某个清代陶瓷容器的上、下底面为互相平行的圆面(上底面开口,下底面封闭),侧面为球面的一部分,上、下底面圆半径都为6cm,且它们的距离为24cm,则该容器的容积为______(容器的厚度忽略不计).

7日内更新 | 325次组卷 | 3卷引用:2024年北京高考数学真题平行卷(提升)
6 . 如图,在正四棱台中,.若该四棱台的体积为,则该四棱台的外接球表面积为________

7日内更新 | 714次组卷 | 3卷引用:6.6.3 球的表面积和体积-同步精品课堂(北师大版2019必修第二册)
7 . 刻画空间的弯曲性是几何研究的重要内容,用曲率刻画空间的弯曲性,规定:多面体顶点的曲率等于2π与多面体在该点的面角之和的差,其中多面体的面的内角叫做多面体的面角,角度用弧度制.例如:正四面体每个顶点均有3个面角,每个面角均为,故其各个顶点的曲率均为.如图,在直三棱柱中,点A的曲率为NM分别为AB的中点,且

(1)证明:平面
(2)证明:平面平面
(3)若,求二面角的正切值.
7日内更新 | 1635次组卷 | 3卷引用:专题06 空间角、距离的计算-期末考点大串讲(苏教版(2019))
8 . 如图,在五边形中,四边形为正方形,FAB中点,现将沿折起到面位置,使得,则下列结论正确的是(       

   

A.平面平面
B.若的中点,则平面
C.折起过程中,点的轨迹长度为
D.三棱锥的外接球的体积为
2024-06-11更新 | 659次组卷 | 3卷引用:专题4 立体几何中的动态问题【讲】
9 . 祖暅是我国南北朝时期杰出的数学家和天文学家祖冲之的儿子,他提出了一条原理:“幂势既同,则积不容异”这里的“幂”指水平截面的面积,“势”指高这句话的意思是:两个等高的几何体若在所有等高处的水平截面的面积相等,则这两个几何体体积相等,利用祖暅原理可以将半球的体积转化为与其同底等高的圆柱和圆锥的体积之差,图1是一补四脚帐篷的示意图,其中曲线均是以为半径的半圆,平面和平面均垂直于平面,用任意平行于帐篷底面的平面截帐篷,所得截面四边形均为正方形,模仿上述半球的体积计算方法,可以构造一个与帐篷同底等高的正四棱柱,从中挖去一个倒放的同底等高的正四棱锥(如图2),从而求得该帐篷的体积为(       

A.B.C.D.
2024-06-08更新 | 514次组卷 | 2卷引用:第11章:立体几何初步章末重点题型复习(1)-【帮课堂】(人教B版2019必修第四册)
10 . 在棱长为1的正四面体中,P为棱(不包含端点)上一动点,过点P作平面,使与此正四面体的其他棱分别交于EF两点,设,则的面积Sx变化的图象大致为(     
A.B.
C.D.
2024-06-07更新 | 277次组卷 | 2卷引用:专题08 几何体截面与展开最短距离归类(2) -期末考点大串讲(苏教版(2019))
共计 平均难度:一般