名校
解题方法
1 . 若有穷数列(是正整数),满足即(是正整数,且),就称该数列为“对称数列”.例如,数列与数列都是“对称数列”.
(1)已知数列是项数为9的对称数列,且,,,,成等差数列,,,试求,,,,并求前9项和.
(2)若是项数为的对称数列,且构成首项为31,公差为的等差数列,数列前项和为,则当为何值时,取到最大值?最大值为多少?
(3)设是项的“对称数列”,其中是首项为1,公比为2的等比数列.求前项的和.
(1)已知数列是项数为9的对称数列,且,,,,成等差数列,,,试求,,,,并求前9项和.
(2)若是项数为的对称数列,且构成首项为31,公差为的等差数列,数列前项和为,则当为何值时,取到最大值?最大值为多少?
(3)设是项的“对称数列”,其中是首项为1,公比为2的等比数列.求前项的和.
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2017-07-02更新
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217次组卷
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2卷引用:黑龙江省肇东市第一中学2016-2017学年高一下学期期中考试数学试题
2 . 数列对于确定的正整数,若存在正整数使得成立,则称数列为“阶可分拆数列”.
(1)设 是首项为2,公差为2的等差数列,证明为“3阶可分拆数列”;
(2)设数列的前项和为,若数列为“阶可分拆数列”,求实数的值;
(3)设,试探求是否存在使得若数列为“阶可分拆数列”.若存在,请求出所有,若不存在,请说明理由.
(1)设 是首项为2,公差为2的等差数列,证明为“3阶可分拆数列”;
(2)设数列的前项和为,若数列为“阶可分拆数列”,求实数的值;
(3)设,试探求是否存在使得若数列为“阶可分拆数列”.若存在,请求出所有,若不存在,请说明理由.
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2017-06-29更新
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827次组卷
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2卷引用:江苏省如皋市2017届高三下学期语数英学科联考(二)数学试题
3 . 若无穷数列满足:,对于,都有(其中为常数),则称具有性质“”.
(1)若具有性质“”,且,,,求;
(2)若无穷数列是等差数列,无穷数列是公比为正数的等比数列,,,,判断是否具有性质“”,并说明理由;
(3)设既具有性质“”,又具有性质“”,其中,,互质,求证:具有性质“”.
(1)若具有性质“”,且,,,求;
(2)若无穷数列是等差数列,无穷数列是公比为正数的等比数列,,,,判断是否具有性质“”,并说明理由;
(3)设既具有性质“”,又具有性质“”,其中,,互质,求证:具有性质“”.
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4 . 记,对数列和的子集若,定义,若定义例如:时,现设是公比为3的等比数列,且当时.
(1)求数列的通项公式;
(2)对任意正整数若求证:;
(3)对任意正整数若,记数列的前项和为,求证:
(1)求数列的通项公式;
(2)对任意正整数若求证:;
(3)对任意正整数若,记数列的前项和为,求证:
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5 . 对于无穷数列,记,若数列满足:“存在,使得只要(且),必有”,则称数列具有性质.
(Ⅰ)若数列满足判断数列是否具有性质?是否具有性质
(Ⅱ)求证:“是有限集”是“数列具有性质”的必要不充分条件;
(Ⅲ)已知是各项为正整数的数列,且既具有性质,又具有性质,求证:存在整数,使得是等差数列.
(Ⅰ)若数列满足判断数列是否具有性质?是否具有性质
(Ⅱ)求证:“是有限集”是“数列具有性质”的必要不充分条件;
(Ⅲ)已知是各项为正整数的数列,且既具有性质,又具有性质,求证:存在整数,使得是等差数列.
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2017-05-08更新
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1092次组卷
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2卷引用:北京市海淀区2017届高三5月期末练习(二模)数学(理)试题
6 . 已知首项为的等比数列的前项和为,且成等差数列.
(1)求数列的通项公式;
(2)对于数列,若存在一个区间,均有,则称为数列的“容值区间”.设,试求数列的“容值区间”长度的最小值.
(注:区间的长度均为)
(1)求数列的通项公式;
(2)对于数列,若存在一个区间,均有,则称为数列的“容值区间”.设,试求数列的“容值区间”长度的最小值.
(注:区间的长度均为)
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名校
7 . 若存在常数、、,使得无穷数列满足则称数列为“段比差数列”,其中常数、、分别叫做段长、段比、段差. 设数列为“段比差数列”.
(1)若的首项、段长、段比、段差分别为1、3、、3.
①当时,求;
②当时,设的前项和为,若不等式对恒成立,求实数的取值范围;
(2)设为等比数列,且首项为,试写出所有满足条件的,并说明理由.
(1)若的首项、段长、段比、段差分别为1、3、、3.
①当时,求;
②当时,设的前项和为,若不等式对恒成立,求实数的取值范围;
(2)设为等比数列,且首项为,试写出所有满足条件的,并说明理由.
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2017-02-08更新
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1018次组卷
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4卷引用:2017届江苏南京市盐城高三一模考试数学试卷
名校
解题方法
8 . 已知正项数列为等比数列,等差数列的前项和为,且满足:
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(1)求数列,的通项公式;
(2)设,求;
(3)设,问是否存在正整数,使得.
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(1)求数列,的通项公式;
(2)设,求;
(3)设,问是否存在正整数,使得.
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2017-02-08更新
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619次组卷
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3卷引用:2017届江苏无锡市普通高中高三上期中数学试卷
名校
9 . 从中这个数中取个数组成递增等差数列,所有可能的递增等差数列这个数记为.
(1)当时,写出所有可能的递增等差数列及的值;
(2)求;
(3)求证:.
(1)当时,写出所有可能的递增等差数列及的值;
(2)求;
(3)求证:.
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2017-02-08更新
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306次组卷
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2卷引用:2016-2017学年河北武邑中学高二文周考11.6数学试卷
解题方法
10 . 对于数列,把作为新数列的第一 项,把或作为新数列的第项,数列称为数列的一个生成数列 .例如, 数列 的一个生成数列是.已知数列为数列的生成数列,为数列的前项和.
(1)写出的所有可能值;
(2)若生成数列满足,求数列的通项公式.
(1)写出的所有可能值;
(2)若生成数列满足,求数列的通项公式.
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