1 . 某研究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验。实验示意图及步骤如下：
   
①用图钉将白纸固定在水平木板上。
②橡皮条一端固定在木板上的G点，另一端连接轻质小圆环，将两细线系在小圆环上，橡皮条自然长度为GE。
③通过两细线用测力计a和b互成角度拉小圆环到О点静止，橡皮条伸长的长度为EO。此后操作正确且必要的是______（填选项序号）。
A.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置О
B.用刻度尺量出EO的长
C.记录a、b测力计的示数，得到拉力F₁、F₂的大小，用铅笔在白纸上标记两细线方向
D.用量角器量出两细线间的夹角大小
④撤掉测力计a，用测力计b把小圆环仍拉到О点静止，记录b的示数，得到拉力F₃的大小，并沿细线标记F₃的方向。
⑤选择合适标度，按照力的图示要求，作出F₁、F₂和F₃的图示。根据平行四边形定则，作出F₁、F₂的合力F。
⑥比较______的大小和方向，若在误差允许的范围内相同，则实验得以验证。

2 . 某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：
A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F₁和F₂的图示，并用平行四边形定则求出合力F；
E.只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；
F.比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。
上述步骤中：
（1）有重要遗漏的步骤的序号是______和______。
（2）本实验采用的科学方法是__________。
A.理想实验法                           B.控制变量法
C.等效替代法                           D.建立物理模型法
（3）如果在验证力的平行四边形定则的实验中，两弹簧测力计拉力的图示在图中作出，方格每边的长度表示1N，O是橡皮筋的一个端点，请用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示______，得到的合力的大小为______N。

3 . 某兴趣小组用如图甲所示的装置做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，主要步骤如下：在水平桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上，用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点。在橡皮条的另一端系上两条细绳，细绳的另一端系着绳套。

（1）用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，橡皮条与细绳的结点到达某一位置O，记下O点的位置、两个弹簧测力计的示数和及________；
（2）只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长至________，读出弹簧测力计的示数F，记下F的大小和方向；
（3）选好标度，分别作出力、、F的图示，以、为邻边作平行四边形，并画出对角线，如图乙所示，则方向一定沿OA方向的是力________（填“F”或“”）；
（4）该兴趣小组通过多次实验得到多组实验数据，肯定有误的是________。
A．，，
B．，，
C．，，
D．，，

4 . 在“探究求合力的方法”的实验中：
（1）已有实验器材：木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮筋、铅笔，下列所示的器材中还需要选取_________；

（2）某次用弹簧秤拉橡皮筋时弹簧秤的指针位置如图所示，弹簧秤示数为_________N；

（3）下列有关该实验的说法中，正确的是_________；
A．用两把弹簧秤和用一把弹簧秤拉时应将橡皮筋结点拉至同一位置
B．两分力的夹角越大越好
C．用一把弹簧称拉时，只须记录弹簧称的读数
D．该实验用到了等效替代法
（4）如图所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果。若按实验中要求的符号表示各个力，则可判定其中_________（填“甲”或“乙）实验结果是尊重实验事实的。

5 . 某同学用如图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”的实验，其中AO是拉伸的橡皮条，与左、右两弹簧测力计相连的细线的拉力分别为和。

（1）下列说法正确的是______。
A.、的大小必须相同
B.、的夹角越大越好
C.测量同一组、和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化
（2）若左侧弹簧测力计的指针如图乙所示，则的大小为______N。
（3）如果该同学的实验操作无误，那么图丙中的F与两个力中，方向一定沿AO方向的是______。

6 . 某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验

（1）实验步骤如下：将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端系有绳套，如图甲所示。实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条。小明同学认为在此过程中必须注意以下几点，其中合理的有________。
A．拉橡皮条的细绳应细些且长度适当
B．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板面平行
C．记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要近些
D．应使两弹簧测力计拉力和的夹角为
（2）弹簧测力计的指针如图乙所示，拉力大小为________N。
（3）在作图时，你认为图________（选填“丙”或“丁”）是正确的。

7 . 在探究两个互成角度力的合成规律时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
   
①本实验采用的科学方法是__________.
A.理想实验法                                        B.等效替代法
C.控制变量法                                        D.建立物理模型法
②下列对减小实验误差有益的做法是______________
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

8 . 某同学用橡皮条与弹簧测力计验证“力的平行四边形定则”，实验装置如图甲所示。其中A为固定橡皮条的图钉，和为细绳套。

（1）在做本实验时，下列操作中错误的是____________。
A．同一次实验过程中点位置不允许变动
B．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到点
D．实验中，把橡皮条的另一端拉到点时，两弹簧测力计之间夹角应取，以便于算出合力的大小
（2）某一次实验中，用一个弹簧测力计拉橡皮条使橡皮条与细绳套的结点到达点，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时橡皮条的弹力大小为____________N。
（3）根据实验数据，该同学画出如图丙所示的图，图中____________是合力的理论值，____________的方向一定沿。（均选填“”或“”）

9 . “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）图乙中的______（选填F或）是力和的合力的实验值。
（2）本实验采用的科学方法是______。
A.控制变量法       B.理想实验法       C.等效替代法       D.建立物理模型法
（3）下列必要的实验要求是______。
A.两个弹簧秤的夹角越大越好
B.弹簧秤的拉力越大越好
C.拉线方向可以与木板平面不平行
D.橡皮筋弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些

10 . 某同学在做“探究共点力合成的规律”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O以及两只弹簧测力计拉力的大小和方向，如图甲所示（图中每小格的边长表示1N的力）。

（1）试在图甲中作出无实验误差情况下和的合力图示_______，并用F表示此力。
（2）有关此实验，下列叙述正确的是_______。
A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力
C.两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O
D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计的拉力大小即可
（3）图乙中A、B分别是甲、乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中是用一只弹簧测力计拉橡皮筋时的力，则哪一位同学的实验结果一定存在问题？请简单说明理由。
答：_________。