1 . 如图1所示，“验证力的平行四边形定则”的实验步骤如下：

①用两个相同的弹簧测力计沿细绳互成角度拉套在橡皮筋结点的细绳套，使橡皮筋伸长，结点到达纸面上某一位置静止，记为O；
②记录两个弹簧测力计的拉力和的大小和方向；
③只用一个弹簧测力计拉绳套，使结点仍到位置O，记录弹簧测力计的拉力F的大小和方向；
④按照力的图示要求，作出拉力、、F；
⑤根据力的平行四边形定则作出和的合力；
⑥比较F与的大小、方向的一致程度。
（1）下列实验操作合理的是___________
A.实验前，将两测力计水平互拉，选择读数始终相同的两弹簧测力计
B.实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C.橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
D.实验中施加的力应适当大一些，可减小实验的相对误差。
（2）尊重实验事实，重视实验中的原始数据记录，是一项重要的科学探究素养。
①小赵同学在实验中确定与的方向时，先标记了O点，然后分别标了a、b点，如图2所示，从减小实验误差的角度判断，标记得更为妥当的是__________（选填“a”或“b”）点；
②下图A、B、C、D分别为小张、小吴、小周、小刘四位同学提交的实验报告中的实验记录，符合实验事实的是_________________。

2 . 某学生小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，步骤如下：
①长度为GE橡皮条一端固定，另一端挂一轻质小圆环，如图甲所示：
②把两根细线做成两个绳套，拴在小圆环上，另一端连接弹簧测力计，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，平衡时记录下小圆环位置O、两弹簧测力计的示数、及两条细线的方向，如图乙所示；
③撤去、、改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，记录下此时弹簧测力计的示数F及细线的方向，如图丙所示：
④分别画出力、和F的图示。

（1）步骤③中遗漏的重要操作是________
（2）实验中，采取下列哪些方法可以减小实验误差________。（填选项）
A．两个分力、间的夹角越小越好
B．两个分力、的大小适当大些
C．拉橡皮条的细线要稍长一些
（3）该学生小组用虚线把拉力F的箭头端分别与、的箭头端连接，看到所围成的形状像一个平行四边形（图丁），于是猜想：力的合成遵从平行四边形定则，为验证猜想的正确性，还应该________。
（4）试分析如何对上述实验步骤进行相应调整，让实验可以“探究力的分解规律”。
________________________________________________________。

3 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条。
①实验中，某同学认为必须注意以下几点，其中正确的是___________（选填选项前的字母）。
A．两根细绳必须等长
B．实验前将两弹簧测力计调零后水平互钩对拉，选择两个读数相同的测力计
C．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
D．使用弹簧测力计时要注意弹簧测力计的外壳不能与木板发生摩擦
②某同学经过初步实验猜想“合力是以两个分力为邻边所作平行四边形的一条对角线”，为了检验猜想进行了验证实验。在实验中和 表示两个互成角度的力，F 表示以和 为邻边所作平行四边形的一条对角线，表示一个弹簧测力计拉橡皮条时的力，两次橡皮条的结点均被拉到同一位置，记下细绳的方向。则对实验数据处理正确的图是___________。

4 . 图为“研究两个互成角度的力的合成规律”实验的示意图，下列实验操作中必要的是（　　）

A．实验中要避免弹簧测力计外壳与木板之间产生摩擦力

B．实验中应保证两个分力大小都小于合力大小

C．两个弹簧测力计拉动圆环静止在位置O，标记出两细线的方向，表示分力的方向

D．两个弹簧测力计拉动圆环静止在位置O，测量出两细线的长度，表示分力的大小

5 . 利用如图实验装置，探究两个互成角度的力的合成规律，请将以下主要实验操作补充完整。
   
（1）把橡皮条一端固定在木板上的A点，另一端挂一轻质小圆环，在小圆环上拴两根绳套。
（2）用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉小圆环，使小圆环到达某一位置，记为O，同时记录两根细绳的方向和两个测力计的示数。
（3）用一个弹簧测力计钩住一个绳套，拉小圆环，使小圆环________，这样操作的目的是________，记录此时细绳的方向和测力计的示数。
（4）某同学依据实验记录作出的示意图，如图所示。F为以F₁、F₂为邻边作出平行四边形的对角线。是用一个弹簧测力计进行实验时的情况，关于此实验，下列说法不正确的是________。
   
A.使用弹簧测力计时，应使弹簧测力计与木板平面平行
B.用两个弹簧测力计共同拉动小圆环时的拉力一定都小于只用一个弹簧测力计时的拉力
C.通过描点确定拉力方向时，所描的点到O点的距离应适当大一些
D.图中F表示理论的合力，表示实验测出的合力

6 . （1）如图所示，在研究共点力合成的实验中，橡皮条的一端固定于A点，同时使用两只弹簧测力计通过细绳将橡皮条的另一端拉至点，分别记录两个拉力的大小和方向，其中一只弹簧测力计的示数如图所示，其示数为______N。
   
（2）关于本实验，下列说法正确的是______。
A．两根细绳必须等长
B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行
D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间夹角必须取

7 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同学将木板放在水平桌面上，在木板上铺上白纸，用以记录力的大小和方向。他所进行实验的主要步骤如下：
①如图甲所示，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为GE；
②用手通过两个弹簧测力计和细绳共同拉动小圆环。小圆环受到拉力、的共同作用，处于O点，橡皮条伸长的长度为EO，如图乙所示。记录O点位置以及、的大小和方向；
③撤去、，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使它处于O点，此时弹簧测力计的示数为F，如图丙所示。记录F的大小和方向；
④由纸上O点出发，用力的图示法画出拉力、和F，用虚线把拉力F的箭头端分别与、的箭头端连接，如图丁所示，观察所围成的形状。

（1）关于实验操作，下列说法正确的是______；
A. 图乙中拉圆环的两根细绳必须等长
B. 测量时，弹簧测力计必须保持弹簧轴线方向与细绳的方向在一条直线
C. 图丙中的圆环可以不拉到O点，只需橡皮条的伸长量与图乙相同即可
（2）在步骤②的操作中，若与的夹角小于，保持O点位置以及拉力方向不变，稍微减小与的夹角，两弹簧测力计示数大小的变化情况为______；
A. 增大       B. 减小       C. 增大       D. 减小
（3）在步骤④中，观察到图丁所围成的形状像是一个______，但这只是猜想。为了找到互成角度的力的合成规律，还要做的事情是____________。

8 . “探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，关于此实验，下列说法正确的是（　　）

A．拉力方向应与木板平面平行，只需记录拉力的大小

B．实验中，把橡皮筋的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°

C．两个测力计的量程必须相同

D．图中的力方向和细绳AO方向相同

9 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，如图甲所示，桌上放一块木板，用图钉把一张白纸钉在木板上，再用图钉把橡皮条一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过一个轻质小圆环连接了两根细绳套。先用两个弹簧测力计分别钩住细绳套互成角度地拉动小圆环；再用一个弹簧测力计通过细绳套拉动小圆环。

（1）实验中用两个弹簧测力计与只用一个弹簧测力计拉动小圆环时，两次效果相同的依据是__________。
A．两个弹簧测力计示数之和等于一个弹簧测力计的示数
B．橡皮条伸长相同的长度
C．橡皮条上的轻质小圆环处于同一位置
（2）如图乙所示，用两个弹簧测力计分别钩住细绳套互成角度地拉动小圆环时，两弹簧的弹力分别为F₁、F₂，利用平行四边形定则得到其合力为F；用一个弹簧测力计拉动小圆环时，弹簧的弹力为F'，则________（选填“F”或“F'”）的方向一定与AO在一条直线上。
（3）下列操作正确的是___________。
A．在不超出量程的前提下弹簧测力计读数应适当大一些
B．橡皮条应与两细绳夹角的平分线在同一直线上
C．标记同一细绳方向的两点要适当远些
D．用两个弹簧测力计拉动小圆环时两细绳的夹角应为90°
（4）实验中仅将两细绳套换成两根橡皮条，则________（选填“能”或“不能”）完成本实验。

10 . 某同学在做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验时，将橡皮筋一端固定，另一端用弹簧测力计拉长如图所示：

（1）下列做法对减小实验误差有益的是______。
A．弹簧秤、细绳套、橡皮条都应与木板平行
B．两细绳套之间的夹角越大越好
C．用两弹簧秤同时拉细绳套时，两弹簧秤示数之差应尽可能大
D．拉橡皮条的细绳套要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
（2）在实验中，F₁、F₂表示两个互成角度的力，F表示平行四边形作出的与的合力；F'表示用一个测力计拉橡皮筋时的力，则下图符合实验事实的是______。

（3）在另一小组研究两个共点力合成的实验中，两个分力的夹角为θ，合力为F，F与θ的关系图像如图所示。已知这两分力大小不变，则任意改变这两个分力的夹角，能得到的合力大小的变化范围是_________。