1 . 用等效替代法验证力的平行四边形定则的实验情况如图甲所示,其中为固定橡皮筋的图钉,为橡皮筋与细绳的结点,和为细绳,图乙是白纸上根据实验结果画出的图。
(1)本实验中“等效代替”的含义是________ 。
A.橡皮筋可以用细绳替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.一个弹簧测力计的作用效果可以替代两个弹簧测力计共同作用的效果
(2)图乙中的与两力中,方向一定沿着方向的是________ ,图中________ 是、合力的理论值。
(3)完成该实验的下列措施中,能够减小实验误差的是________ 。
A.认真记录弹簧秤的读数,做好力的示意图;
B.拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行
C.拉橡皮筋的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
D.拉力和的夹角必须是90°
(1)本实验中“等效代替”的含义是
A.橡皮筋可以用细绳替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.一个弹簧测力计的作用效果可以替代两个弹簧测力计共同作用的效果
(2)图乙中的与两力中,方向一定沿着方向的是
(3)完成该实验的下列措施中,能够减小实验误差的是
A.认真记录弹簧秤的读数,做好力的示意图;
B.拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行
C.拉橡皮筋的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
D.拉力和的夹角必须是90°
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2 . 某实验小组做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中为固定橡皮条的图钉,为橡皮条与细绳的结点,和为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)按照正常实验操作,图乙中的与两力中,方向一定沿方向的是________ 。
(2)某同学认为在此过程中必须注意以下几项,其中正确的是________ (填入相应的字母)。
A.两根细绳可以不等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等
D.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
E.在用两个弹簧秤同时拉细绳时,不一定将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置
(3)为提高实验结论的可靠性,在多次实验时,结点的位置_____ (填“可以”或“不可以”)变动。
(1)按照正常实验操作,图乙中的与两力中,方向一定沿方向的是
(2)某同学认为在此过程中必须注意以下几项,其中正确的是
A.两根细绳可以不等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等
D.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
E.在用两个弹簧秤同时拉细绳时,不一定将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置
(3)为提高实验结论的可靠性,在多次实验时,结点的位置
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名校
3 . 某个实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验,方案如图甲,步骤如下:①用两个相同的弹簧测力计互成角度的拉细绳套,使橡皮筋伸长,结点达到纸面上某一位置,记为O1;
②记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向;
③只用一个弹簧测力计,仍将结点拉到位置O1,记录弹簧测力计的拉力F′的大小和方向;
④按照力的图示要求,作出拉力F1、F2、F′;
⑤根据力的平行四边形定则,作出F1和F2的合力F;
⑥比较F和F′的一致程度。
(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条,图乙中最合适的是______ ;
(2)若步骤②中两绳夹角小于90°,一个弹簧测力计示数接近量程,另一个超过量程的一半。这样的操作______ (选填“合理”或“不合理”);
(3)步骤②中某个弹簧测力计指针位置如图丙1所示,另一实验小组所用的弹簧测力计在某次实验中指针位置如图丙2所示,其中丙1读数为______ N;
(4)如图丁所示,步骤⑥中,方向一定沿AO1方向的是______ (选填“F”或“F′”)
(5)下面关于此实验的说法,不正确的选项是______ 。
A.如图甲,用两支弹簧测力计把橡皮条的一端拉到O1点时,两支弹簧测力计之间的夹角必须取90°,以便算出合力的大小
B.改变F1和F2,重复步骤①至⑥进行第二次实验,记下的结点位置O2必须与位置O1相同
C.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正视弹簧测力计的刻度
D.完成实验后应整理好实验器材
②记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向;
③只用一个弹簧测力计,仍将结点拉到位置O1,记录弹簧测力计的拉力F′的大小和方向;
④按照力的图示要求,作出拉力F1、F2、F′;
⑤根据力的平行四边形定则,作出F1和F2的合力F;
⑥比较F和F′的一致程度。
(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条,图乙中最合适的是
(2)若步骤②中两绳夹角小于90°,一个弹簧测力计示数接近量程,另一个超过量程的一半。这样的操作
(3)步骤②中某个弹簧测力计指针位置如图丙1所示,另一实验小组所用的弹簧测力计在某次实验中指针位置如图丙2所示,其中丙1读数为
(4)如图丁所示,步骤⑥中,方向一定沿AO1方向的是
(5)下面关于此实验的说法,不正确的选项是
A.如图甲,用两支弹簧测力计把橡皮条的一端拉到O1点时,两支弹簧测力计之间的夹角必须取90°,以便算出合力的大小
B.改变F1和F2,重复步骤①至⑥进行第二次实验,记下的结点位置O2必须与位置O1相同
C.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正视弹簧测力计的刻度
D.完成实验后应整理好实验器材
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2024-01-25更新
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159次组卷
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2卷引用:天津市重点校2023-2024学年高一上学期期末考试物理试题
4 . (1)在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中,先将橡皮条的一端固定,然后需要两次拉伸橡皮条另一端,一次是用两个弹簧秤通过两根细绳互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验中下列操作要求正确的是______ 。
A.必须保证拉橡皮条的细绳与木板平行
B.两次拉橡皮条时另一端必须拉到同一个点
C.两次拉橡皮条的长度相同即可,另一端可以不拉到同一点
D.用两个弹簧秤拉橡皮条时,两根细绳的夹角越大越好
E.用两个弹簧秤拉橡皮条时,必须调整到两个弹簧秤的读数相同
F.为了较准确地记录拉力的方向,沿细绳标记的两个点距离应适当大些
(2)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中
①先保持小车的质量不变,通过改变力的大小,测出几组对应加速度数值,研究得出加速度与力的关系;再保持小车所受的拉力不变,通过改变小车的质量,测出几组对应加速度数值,得出加速度与小车质量的关系。我们把这种研究方法称为________ 法。
②用如图1所示的实验装置进行实验,实验室需要准备的实验器材有带滑轮的木板、槽码、改变小车质量需要的砝码、电火花打点计时器、电源、细绳、小车、纸带、天平和________ 。
③实验中打出的一段纸带如图2所示,纸带上标记的点为计数点,相邻两个计数点之间还有4个点未画出,计数点3、6到0的距离分别为8.39cm、31.21cm,已知电火花计时器的电源频率为50Hz,根据纸带可以得到小车的加速度为________ 。(结果保留三位有效数字)
④某实验小组在探究加速度与力的关系时,利用实验数据得到的a-F图像如图3所示,该图像没有过原点的原因可能是________ 。
A.必须保证拉橡皮条的细绳与木板平行
B.两次拉橡皮条时另一端必须拉到同一个点
C.两次拉橡皮条的长度相同即可,另一端可以不拉到同一点
D.用两个弹簧秤拉橡皮条时,两根细绳的夹角越大越好
E.用两个弹簧秤拉橡皮条时,必须调整到两个弹簧秤的读数相同
F.为了较准确地记录拉力的方向,沿细绳标记的两个点距离应适当大些
(2)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中
①先保持小车的质量不变,通过改变力的大小,测出几组对应加速度数值,研究得出加速度与力的关系;再保持小车所受的拉力不变,通过改变小车的质量,测出几组对应加速度数值,得出加速度与小车质量的关系。我们把这种研究方法称为
②用如图1所示的实验装置进行实验,实验室需要准备的实验器材有带滑轮的木板、槽码、改变小车质量需要的砝码、电火花打点计时器、电源、细绳、小车、纸带、天平和
③实验中打出的一段纸带如图2所示,纸带上标记的点为计数点,相邻两个计数点之间还有4个点未画出,计数点3、6到0的距离分别为8.39cm、31.21cm,已知电火花计时器的电源频率为50Hz,根据纸带可以得到小车的加速度为
④某实验小组在探究加速度与力的关系时,利用实验数据得到的a-F图像如图3所示,该图像没有过原点的原因可能是
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2024-01-23更新
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104次组卷
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2卷引用:天津市部分区2023-2024学年高一上学期期末练习物理试题
名校
5 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中,利用平板、橡皮条、图钉、细绳、弹簧测力计及铅笔、刻度尺、三角板进行有关实验。
(1)本实验主要采用的科学方法是_________ 。
A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.理想模型法
(2)关于本实验的操作,下列说法正确的是_________ 。
A.为了方便测量,实验时两细绳OA、OB必须相互垂直
B.必须记录橡皮条被拉伸的长度及OA、OB细绳拉力大小
C.橡皮条的反向延长线必须是两条细绳夹角的角平分线
D.可以同时改变两条细绳的拉力,但是要保持结点O的位置不变
(3)图1中B测力计的示数为_________ N。(本实验用的弹簧测力计示数的单位为N)
(4)如图2所示是甲、乙两名同学实验得到的结果,则可判定其中_________ (填“甲”或“乙”)同学实验结果是尊重实验事实的。
(1)本实验主要采用的科学方法是
A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.理想模型法
(2)关于本实验的操作,下列说法正确的是
A.为了方便测量,实验时两细绳OA、OB必须相互垂直
B.必须记录橡皮条被拉伸的长度及OA、OB细绳拉力大小
C.橡皮条的反向延长线必须是两条细绳夹角的角平分线
D.可以同时改变两条细绳的拉力,但是要保持结点O的位置不变
(3)图1中B测力计的示数为
(4)如图2所示是甲、乙两名同学实验得到的结果,则可判定其中
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2024-01-22更新
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304次组卷
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2卷引用:天津市南开区2023-2024学年高一上学期期末考试物理试卷
6 . 某同学用橡皮条与弹簧测力计验证“力的平行四边形定则”,实验装置如图甲所示。其中A为固定橡皮条的图钉,OB和OC为细绳。实验过程中,第一次用两个互成角度的力F1,F2共同拉橡皮条,第二次用一个力拉橡皮条,实验结果如图乙所示。
(1)本实验中两次拉橡皮条的过程,主要体现的科学方法是等效替代法,其含义是___________ 。
A.橡皮条可以用细绳替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.第一次两弹簧测力计共同作用的效果可以用第二次一个弹簧测力计的作用效果替代
(2)在做本实验时,下列操作中错误的是___________ 。
A.同一次实验过程中O点位置不允许变动
B.实验中,弹簧测力计必须与木板平行
C.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要近些
D.若操作正确,图乙中的方向一定沿AO方向
(3)实验中,若保持F1方向不变,结点O位置不变,将F2沿逆时针方向缓慢转动的过程中,F1的大小将___________ 。
A.不断减小 B.不断增大
C.先增大后减小 D.先减小后增大
(1)本实验中两次拉橡皮条的过程,主要体现的科学方法是等效替代法,其含义是
A.橡皮条可以用细绳替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.第一次两弹簧测力计共同作用的效果可以用第二次一个弹簧测力计的作用效果替代
(2)在做本实验时,下列操作中错误的是
A.同一次实验过程中O点位置不允许变动
B.实验中,弹簧测力计必须与木板平行
C.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要近些
D.若操作正确,图乙中的方向一定沿AO方向
(3)实验中,若保持F1方向不变,结点O位置不变,将F2沿逆时针方向缓慢转动的过程中,F1的大小将
A.不断减小 B.不断增大
C.先增大后减小 D.先减小后增大
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名校
7 . “验证力的平行四边形定则”的实验情况如下图的图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是白纸上根据实验结果画出的图。
(1)本实验中“等效代替”的含义是________ 。
A.橡皮筋可以用弹簧替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代
(2)关于本实验,下列说法中正确的是________ 。
A.两细绳必须等长
B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.两次拉伸橡皮条,只要使橡皮条伸长到相同长度即可
D.拉橡皮条的细线稍微长一些,以便更准确的测量拉力方向
(3)图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的是________ (填“F”或“F'”)。
(1)本实验中“等效代替”的含义是
A.橡皮筋可以用弹簧替代
B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D.两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代
(2)关于本实验,下列说法中正确的是
A.两细绳必须等长
B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.两次拉伸橡皮条,只要使橡皮条伸长到相同长度即可
D.拉橡皮条的细线稍微长一些,以便更准确的测量拉力方向
(3)图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的是
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8 . 如图所示,在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中。
(1)先用两个弹簧秤通过两细绳互成角度地拉橡皮条,再用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,两次拉伸橡皮条时,必须保证橡皮条和绳的结点处于__________ 位置;
(2)用两个弹簧秤做实验时,需记录结点的位置、两个拉力的方向和两个弹簧秤的示数;沿细绳记录力的方向时,为减小误差,选取的两个点要适当__________ 一些(选填“近”或“远”)。
(1)先用两个弹簧秤通过两细绳互成角度地拉橡皮条,再用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,两次拉伸橡皮条时,必须保证橡皮条和绳的结点处于
(2)用两个弹簧秤做实验时,需记录结点的位置、两个拉力的方向和两个弹簧秤的示数;沿细绳记录力的方向时,为减小误差,选取的两个点要适当
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9 . 某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时,将橡皮筋一端固定,图甲是用一个测力计拉长橡皮筋,图乙用两个测力计同时将橡皮筋沿相同方向拉长相同长度。
(1)图甲中测力计的读数是_________ N;图乙中两测力计与橡皮筋所在方向的夹角,则两测力计的示数_________ (填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)下列做法对减小实验误差有益的是_________ 。
A.弹簧秤、细绳、橡皮筋都应与木板平行
B.两细绳之间的夹角越大越好
C.用两弹簧秤同时拉细绳时,两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.拉橡皮筋的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
(3)在某次实验中,在白纸上做出如图所示的图形,、表示两个互成角度的力,F表示根据平行四边形定则作出的与的合力,表示用一个测力计拉橡皮筋时的力,则图中符合实验事实的是_________ 图。
(1)图甲中测力计的读数是
(2)下列做法对减小实验误差有益的是
A.弹簧秤、细绳、橡皮筋都应与木板平行
B.两细绳之间的夹角越大越好
C.用两弹簧秤同时拉细绳时,两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.拉橡皮筋的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
(3)在某次实验中,在白纸上做出如图所示的图形,、表示两个互成角度的力,F表示根据平行四边形定则作出的与的合力,表示用一个测力计拉橡皮筋时的力,则图中符合实验事实的是
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10 . 一实验小组用如图甲所示装置进行验证力的平行四边形定则的实验,其中A为固定橡皮筋的图钉、O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)本实验采用的科学方法是___________ 。
(2) 下列是某同学在做该实验的一些看法,其中正确的是___________ (填相应的字母)。
A.实验中,橡皮筋应该与两个弹簧秤之间夹角的平分线在同一直线上
B.拉橡皮筋的绳线要细长,实验中弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平行
C.拉橡皮筋结点到某一位置O时,拉力要适当大些,读数时视线要正对弹簧秤刻度
D.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮筋另一端拉到O 点
(3) 另一同学在做该实验时,所用弹簧测力计的量程为0~5.0N,他把橡皮筋的一端固定在木板上的A点,橡皮筋的另一端通过绳套连接弹簧测力计,用两个弹簧测力计把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点,此时细绳都与木板平行,用和表示拉力的大小,记录实验数据: ,和之间的夹角为90°。
该同学的操作___________ (填“合适”或“不合适”)。
(1)本实验采用的科学方法是
(2) 下列是某同学在做该实验的一些看法,其中正确的是
A.实验中,橡皮筋应该与两个弹簧秤之间夹角的平分线在同一直线上
B.拉橡皮筋的绳线要细长,实验中弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平行
C.拉橡皮筋结点到某一位置O时,拉力要适当大些,读数时视线要正对弹簧秤刻度
D.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮筋另一端拉到O 点
(3) 另一同学在做该实验时,所用弹簧测力计的量程为0~5.0N,他把橡皮筋的一端固定在木板上的A点,橡皮筋的另一端通过绳套连接弹簧测力计,用两个弹簧测力计把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点,此时细绳都与木板平行,用和表示拉力的大小,记录实验数据: ,和之间的夹角为90°。
该同学的操作
您最近一年使用:0次