1 . 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，设计如图甲、 乙、丙三个实验装置（每个装置的铁盘中央已放入 10 只生长状态相同的鼠妇），一段时间 后，观察各装置中 10 只鼠妇所在位置，重复进行四次实验，根据实验情况分析回答问题。

(1)如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，在保证其它条件都适宜的前提下，该小组 同学应选择图中 ________ 实验装置，该实验的变量是 _______________。
(2)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择 图中乙装置进行实验，小刚同学选择图中丙装置进行实验，你认为哪位同学所选择的实 验装置更合理?______________（选填“小明”、“小丽”或“小刚”）。
(3)实验中重复进行了四次实验，目的是:___________________________。
(4)分析上述同学的实验结果，得出的结论是:__________________________。

2 . 为探究“环境因素对蚯蚓生活的影响”，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3个瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，如下图所示。观察一段时间后：

(1)甲、乙两瓶中，蚯蚓蠕动能力会明显减弱的是_____________瓶。从实验条件来分析，甲、乙两瓶唯一不同的是_____________________。因此，通过甲、乙瓶中蚯蚓的不同状态可以说明环境中___________________________会影响蚯蚓的生活。
(2)如要探究“光对蚯蚓生活的影响”，若将丙瓶放在明亮处，放在暗处的应该是_________瓶。
(3)把同一条蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸上，观察运动情况，发现适合蚯蚓运动的是____________，这说明：蚯蚓的运动不仅需要肌肉的收缩，还需要____________的协调运动。

3 . 实验探究题：某生物兴趣小组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：

实验组	温度（℃）	湿度	空气	种子数（粒）	第5天发芽数
A	25	潮湿	充足	100粒	97
B	5	潮湿	充足	100粒	2
C	25	干燥	充足	粒	0
D	25	潮湿	不充足	100粒	0

(1)若A、C两组作对照实验时，C组的种子粒数应为______粒。这时的实验变量是_______。
(2)本实验设置A组的目的是____________。
(3)要探究温度对种子萌发的影响，应用________两组作为对照实验。
(4)通过该小组同学设计的实验，你得出的结论是种子的萌发需要__________、_____________、 _________ 。

4 . 随着“双减”政策的落实，不仅减轻中小学生的学业负担，也充分保证学生的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天，A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下表所示：

	第7天	第14天	第21天
A组	46秒	28秒	20秒
B组	49秒	40秒	38秒

+
(1)请作出假设：_________________________________。
(2)限制睡眠时长的两组实验中，________组是对照组，该实验的变量是_______。
(3)为什么不能每组只用一只小鼠做实验，而且要对每只小鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量，计算平均值，原因是__________。
(4)分析上表可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐______，说明小鼠走迷宫的行为是一种_________行为。
(5)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是________。
(6)本实验对你有怎样的启示？___________（写出一条即可）。

5 . 为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。

步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是刺激蚂蚁___________。
(2)完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：___________。
(3)完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠___________进行通讯。
(4)完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是___________。
(5)如果该小组设计实验时只用了一只蚂蚁，其设计不足之处是___________。
(6)该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是___________。

6 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

7 . 为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1﹣2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
(1)这个实验的变量是________________。
(2)该实验中设置白糖和食盐的目的是_______________。
(3)实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是__________________________________。
(4)3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃_____。
(5)为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为_____。
A．设置重复组                              B．求平均值
C．设置对照组                              D．排除无关变量

8 . 完成《探究光对鼠妇分布的影响》探究报告。
如果你翻动花园或庭院中的花盆、石块或砖块，常常会看到一些身体侧扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬到，这就是鼠妇，俗称潮虫。鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
（1）提出问题：_____？
（2）作出假设：_____。
（3）实验设计：给鼠妇提供____和____两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，观察鼠妇对环境选择。
（4）得出结论_____。

9 . 科学探究的一般流程如下图所示，请将缺失环节补齐：提出问题→作出假设→____→____→_____→表达和交流。

10 . 实验探究题
八（2）班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。

步骤	实验操作
1	取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿，经高温、煮沸，分别贴上编号为①②的标签
2	用无菌棉棒擦拭硬币后，将该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严；②号培养皿不做处理
3	把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致
4	每天观察一次，做好记录

（1）该班同学要探究的问题是______________________________？
（2）步骤1，培养基中加入牛肉汁的目的是_____________；装有牛肉汁培养基的培养皿要在开水中蒸煮，目的是__________________________。
（3）步骤2，用无菌棉棒擦拭硬币后，在培养基上轻轻涂抹，这一步叫作____________。
（4）步骤3，将实验装置放在室内温暖环境下是因为细菌和真菌的生长繁殖需要____________________。
（5）实验中设置①号和②号两套培养皿的目的是______________________。实验的变量是_____________。推测在该实验中，能在________号培养的培养基上观察到菌落。
（6）为了使实验更加科学合理，还应该进行__________实验。