1 . 函数的图象大致为（    ）

A．	B．
C．	D．

2 . 已知函数，则的值是______.

3 . 已知是二次函数，满足且.
(1)求的解析式；
(2)当时，使不等式成立，求实数的范围.

4 . 已知函数（且）的图象过点.
(1)求函数的解析式；
(2)解不等式.

5 . 已知函数．
（1）判断的奇偶性；
（2）当时，用函数单调性定义证明在上单调递减．

6 . 下列说法中错误的个数为（       ）
①图象关于坐标原点对称的函数是奇函数；
②图象关于轴对称的函数是偶函数；
③奇函数的图象一定过坐标原点；
④偶函数的图象一定与轴相交．

A．4

B．3

C．2

D．0

7 . 通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明，用表示学生掌握和接收概念的能力（的值越大，表示接受能力越强），表示提出和讲授概念的时间（单位：分钟），可以有以下公式：
(1)开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多长时间？
(2)开讲5分钟与开讲20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？

8 . 已知集合或，，若，则实数的取值范围是________．

9 . 已知是定义在上的偶函数，且在上为增函数，则的解集为

A．

B．

C．

D．

10 . 已知则 (　　)

A．－4	B．4
C．3	D．－3