21. 重庆市第某中学校经历多年研发,结合“素质教育与应试教育”、“本地课堂与全球化校园”而形成的浸入式全英语教学“三创”
ICEE课程,已经在初2022级启动.国外专业教师与国内双语教师共同执教,通过以任务为导向、以内容为基础的课程设计,拓宽学生的视野,提高学生的英语交流能力和应用能力,培育学生跨文化交流能力,全面提高学生学科知识水平和综合能力,培养学生的“创新意识、创造能力和创业思维”.经过半学期的学习,我们从“三创”学生中随机抽取男女学生各20名,对“创新意识、创造能力和创业思维”做测试,测试数据如下:
男生 男生 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 |
女生 女生 | 100 | 96 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
92 | 84 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 62 | 60 |
小明将“三创”男生得分按分数段(
,
,
,
),绘制成频数分布直方图,“三创”女生得分绘制成扇形统计图,如图(均不完整).
通过整理分析,统计数据如下表:
| 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
男生 | 87.5 | 91 | a | 96.15 |
女生 | 86.2 | b | 92 | 113.06 |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布直方图,并写出上表中
a,
b的值:
________,
_______;
(2)根据以上数据,你认为“三创”男生、女生中哪个“创新意识、创造能力和创业思维”较好?请说明理由.
(3)若得分在80分及以上为优秀,请估计初2022级200名“三创”学生中优秀的人数有多少?