| A．推动了战国时期经济的繁荣 | B．不利于后世儒家思想发展 |
| C．对后世的思想文化影响深远 | D．脱离现实，禁锢人们思想 |
材料一
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| A | 老子 | 人们应顺应自然；在政治上主张“无为而治” |
| 儒家 | 孔子 | B |
| C | 实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” | |
| D | 韩非子 | 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 |
材料二 由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣。他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派。当时思想十分活跃，以致中国人把这一时期称为“诸子百家”时期。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南…孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
——岛南戈吉朗《诸子百家》
(1)请把材料一表格中的A、B、C、D四处空白补充完整。(2)材料二所反映的思想文化的繁荣现象在历史上被称为什么？它出现在什么历史时期？依据材料二归纳“诸子百家”形成的特点。（不得照抄原文）
(3)材料三中的“孔子之道”是指什么？概括“孔子之道”的影响。（不得照抄原文）
(4)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？
| 百家争鸣 | 社会主义核心价值观 | |
| 儒家 | 仁、义、礼、智、信；民为邦本 | 富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善 |
| 墨家 | 兼爱，爱无等级差别 | |
| 法家 | 尚法，强调以法治国 | |
| A．泽被后世影响深远 | B．推动战国经济发展 |
| C．脱离现实禁锢思想 | D．阻碍儒家一统天下 |
材料一 中国优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
| 人物 | 成就 |
| ①____ | 改进造纸术，成为人们广泛使用的书写 材料，也便利了典籍的流传。 |
| 张仲景 | “医圣”，写成《②____》，发展了中医学的理论和治疗方法。 |
| ③____ | 发明“麻沸散”、“五禽戏”。 |
| 司马迁 | 《④____》，中国古代第一部纪传体通史。 |
| ⑤____ | 《齐民要术》，我国现存最早的一部完整农书。 |
| ⑥____ | 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 |
| 王羲之 | “书圣”，《⑦____》被称为“天下第一行书”。 |
| 顾恺之 | 擅长人物画，绘《女史箴图》《⑧____》，线条优美活泼，人物传神。 |
| 雕刻艺术 | 山西大同的云冈石窟，河南洛阳的⑨____，继承秦汉以来雕刻艺术的传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点。 |
(1)根据表格提示内容，将空格补充完整。
材料二 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成中国2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——摘编自《中国历史》七年级上册教师用书
(2)根据材料二结合所学知识列举出儒家、道家和法家学派在治理国家方面的核心主张。
(3)概括春秋战国时期“百家争鸣”思想繁荣的局面对后世产生的影响。
【时空定位】
(1)春秋战国时期位于上面时间轴中的哪两个阶段?（写出对应字母符号即可）
【经济发展】
图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国牛带鼻环尊
(2)上图反映了春秋战国时期农业生产出现了什么变化?
【政权争霸】
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
大国兼并小国数目 | |
齐桓公兼并 | 35小国 |
晋献公兼并 | 19小国 |
楚庄王兼并 | 36小国 |
秦穆公兼并 | 20小国 |
(3)上述材料反映了当时国家处于什么样的状态?
【思想活跃】
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| 道家 | 顺应自然；“无为而治” | |
| 庄子 | 顺应自然；保持独立人格 | |
| 墨家 | 墨子 | “兼爱”“非攻”、提倡节俭 |
| “仁”；以德治国 | ||
| 孟子 | “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” | |
| 韩非子 | 反对空谈仁义，强调以法治国 |
(4)结合所学，把表格内容补充完整。战国时期“思想活跃”的局面被称作什么?
【社会变革】
材料：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(5)结合所学，写出材料中反映了商鞅变法的哪些内容?（写出一点即可）(6)评判一场改革成败的标准，不以改革者个人命运为依据，而在于变法措施是否行之有效，是否顺应历史发展潮流，推动社会发展。商鞅因变法损害了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法成功了还是失败了?请结合材料和所学加以说明。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了百家争鸣的局面。
| 代表人物 | 人物简介 |
| 老子 | 道家学派代表，主张万物益行有其自然的法则，人们应顺应自然。主要著作有《道德经》 |
| 孔子 | ① |
| 墨子 | ② |
| 韩非 | ③ |
材料二 百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
(1)根据材料一示例，将表格中空白处补充完整。(2)根据材料二并结合所学知识，指出百家争鸣的历史地位。
(3)结合材料，谈谈如今我们应怎样对待多元文化。
材料一【文字发明】
(1)依据材料一，任选一组文字仿照示例进行说明。结合自身理解，说说甲骨文造字特点和历史地位。
| 序号 | 推论 |
| ③ | 可以见证商朝制定的刑罚 |
材料二【思想争鸣】
先秦诸子思想简表（部分）
| 学派 | 思想家 | 言论 | 主张 |
| 道家 | ① | 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 | 无为而治 |
| ② | 孔子 | 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 | 以德治国 |
| 墨家 | 墨子 | 若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治 | 兼爱非攻 |
| 法家 | 韩非 | 治民无常，唯法为治 | 以法治国 |
(2)依据材料二并结合所学，将表格①②处补充完整。说说战国时期百家争鸣局面出现的时代因素。
材料三【科技创造】
①蔡伦 ②张仲景 ③贾思勰 ④ 祖冲之
(3)学校历史兴趣小组策划举办中国古代科技名人展。请你结合所学，从材料三中任选一位历史人物，说明其可以入选的理由。（至少包括事迹和贡献两个角度）
材料一 距今8000年左右，来耜等翻土工具用于耕种，原始农业逐渐兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，各种学说蓬勃兴起，促进了思想文化的繁荣；东汉时，蔡伦改进造纸工艺，纸逐渐成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。
——摘编自《中国历史》七年级上册
材料二
图一《河姆渡遗址出土的稻谷》 图二《汉代讲经图》 图三《兰亭集序》（摹本·局部）
——《中国历史》七年级上册
材料三 中国经济史是认识中国传统社会的基础，是把握中国古代政治、文化、思想、艺术、社会生活等发生、发展、演变的原因、内在关联及趋势的基础。
——《中国经济史》
请完成：
(1)任务一：整理资料。结合所学知识，分类整理材料一的内容，完成下列表格。
| 时间 | 领域 | 历史现象（事件） | 历史影响 |
| 经济 | 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础 | ||
| 战国时期 | |||
| 造纸工艺的改进 |
(2)任务二：建构联系。任选材料二的一幅图片，对照任务一的表格，说明其与材料一之间的内在联系。
(3)任务三：认识历史。概括材料三的观点。
材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语．为政》
材料二 百家争鸣。孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。
材料三 结合所学知识，完成下列表格。
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| A | 老子 | 人们应顺应自然；在政治上主张“无为而治” |
| 儒家 | 孔子 | B |
| C | 实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” | |
| D | 韩非子 | 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 |
材料四 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪一思想的具体体现？(2)根据材料二并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？
(3)将材料三表格中的信息填充完整。
(4)据材料五并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？分别举例说明。
材料一
| 学派 | 代表人物 | 思想主张 |
| 道家 | ①____ | 主张“无为而治”、朴素的辩证法 |
| 儒家 | 孔子 | 核心思想是②____ 、主张“仁者爱人”、以德治国 |
| 孟子 | 主张实行③____ 、“民贵君轻”、反对一切非正义战争 | |
| 墨家 | 墨子 | 主张“兼爱”、“非攻” |
| 法家 | 韩非 | 强调④____ ，建立中央集权专制统治 |
材料二 各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神……对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——翦伯赞
(2)根据材料二，归纳此种局面出现的重要意义。结合所学知识，谈一谈应该如何对待中国传统文化。
