材料一 春秋战国时期的农业发展
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 睡虎地秦简记载“书到皆为报，报必言相家爵来……”（翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？）
——摘编自《现存最早的家书之——睡虎地4号慕木牍》
材料四 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)根据材料一说明，当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三印证了商鞅变法的哪一项措施？
(4)材料四这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
(5)材料四局面的形成与材料一、二、三之间有什么内在联系？
材料一 古书上记载，春秋时期，人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
材料二 春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落；各变法改革以求在争斗中取胜；而不同学派的知识分子之间则形成争芳斗艳局面。整个社会处于动荡与巨变之中。请回答
(1)根据材料一概括，春秋时期农业经济发展的表现有哪些？
(2)根据材料二、概括春秋战国时期的时代特征。
材料一 山西浑源李峪村于20世纪20年代初期发现的春秋后期晋墓出土有牛尊，特别引人注意的是牛鼻上有鼻环。在湖南、河南、江苏等地春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。
材料二 就百亩田地来说，春秋时期“种地好的能养活七人”，但到战国之初，“种地好的能养活九人”。土地生产力增加28.57%，以家庭为基础的小农经济得以实现，人口更大幅度的增加。
材料三 春秋时期“王室衰微，王命不行”，战国时期“砥砺甲兵，时争利于天下”。据许倬云先生统计，春秋259年间，就《左传》记载，共计大小战役1200余次，和平时间为78年；战国的242年中，共计战役460余次，和平时间89年。
(1)根据材料一指出春秋战国时期生产力发展的主要表现是什么？
(2)根据材料二概括指出战国时期农业经济发展的表现有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出生产力发展对当时政治局势的影响是什么？材料三中的史实在思想文化上有什么反映？
材料一 春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。
——人教版《中国历史》
材料二
| 思想主张 | ①为政以德 | ②兼爱非攻 | ③无为而治 | ④严刑峻法 |
| 代表人物 |
材料三 中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
——《论语·雍也第六》
(1)依据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期思想文化领城出现了什么局面？(2)材料二中思想主张②、③的学派代表人物分别是谁？
(3)材料二中思想主张①属于什么思想学派？该学派学说历经传承与发展，在谁统治时期被确立为正统思想？
(4)材料三这段记载反映了①学派代表人物的哪一基本教育方法？
材料一 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。
一一白至德编著《白寿彝史学二十讲上古时代》
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“一千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)据材料一，结合所学知识，简述铁器和牛耕的应用对农业发展的作用及对战国时代社会发展的影响。
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的方法简要评述这一变化。
(3)据材料三和所学知识，列举“百家争鸣”的主要学术流派，并简述百家争鸣的影响。
材料一 粤剧又称“广东大戏”或“广府戏”。2009年成为世界非物质文化遗产。它发源于佛山，主要流行于两广、台湾和港澳，在海外广东华侨聚居地区也有演出。粤剧传统例戏忠实地反映了早期粤剧广场演出的形态，至今仍在农村表演。粤剧经典剧目继承了民间传说、京剧、昆剧等著名剧目。随着新媒体的诞生，有些著名粤剧如《帝女花》《红楼梦》等被拍摄成电影、电视剧、话剧、音乐剧等。
——摘编自胡雪峰《粤剧》
材料二 何尊（见题31—1图）是西周最早的有明确纪年的青铜尊，尊体以雷纹为主，浮雕为饕餮纹，造型精美雄奇。其内底的铭文（见题31—2图）记述了周成王营建东周、举行祭祀、赏赐臣子的一系列活动。其中“宅兹中国”一词是目前发现的“中国”一词最早的记载。
题31—1图 何尊题31—2图 何尊内底铭文
——摘编自唐浩明等主编《中华优秀传统文化·初中（佛山版）》
材料三 中华优秀传统文化的主要类型
| 类型 | 涵盖内容 |
| 思想型 | 核心思想理念、中华传统美德和中华优秀人文精神 |
| 知识型 | 国学经典、节日节气和人文民俗 |
| 技艺型 | 绝学绝技、手艺工艺和传统艺术 |
| 实物型 | 历史遗址、可移动文物和传统用品 |
——摘自高文苗《新时代中华优秀传统文化教育研究》
材料四 对于诸子百家思想是否优秀的评价，仍要以新时代为评判标准，要以是否与新时代发展的要求相适应，是否与国家富强、民族复兴、社会发展和人民幸福目标的实现相适合。其中，儒家、道家与法家等思想，同样要能够基于新时代的要求，取其精华，目的在于更好地服务于新时代的全面发展，服务于国家、民族、社会与人民的共同进步。
——摘自高文苗《新时代中华优秀传统文化教育研究》
(1)根据材料一，归纳粤剧的主要特点。
(2)根据材料二和材料三并结合所学知识，指出何尊在中华优秀传统文化中的分类，并说说它入选中学生中华优秀传统文化读本的理由。
(3)根据材料四并结合所学知识，指出诸子百家思想产生的历史背景，并选择其中一个学派的重要思想，说明其能成为新时代中华优秀传统思想的理由。
材料一 图1、图2反映的是春秋战国时期的农业发展情况。
材料二 《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争呜”的繁荣局面。
——摘编自《义务教育教科书中国历史》(七年级上册)
(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象。
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么?请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三中的这些学派互相辩论的目的是什么?其历史意义如何?
材料一：春秋战国时期的农业发展
材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
——《论语》
材料四：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)根据材料一，说明当时我国在农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对西周的统治产生了怎样的影响？
(2)造成材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三记录的是春秋时期哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？
(4)根据材料四，归纳这些学派“互相辩论”的目的是什么？
(5)材料四局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
(6)根据载体不同，史料可以分为①文字史料、②实物史料、③口述史料等类型。请指出材料一、材料二、材料三分别属于上述哪种类型（写出对应的序号即可）。
材料一：
(1)请根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象不断发展，对春秋战国时期的政局产生了怎样的影响？
材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
——《中国通史》
(2)请设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有何想法？他们最渴望的是什么？
材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
——《中国通史》
(3)请依据材料并结合所学知识回答，诸子百家之中影响最大的有哪些学派？上述三段材料之间有何内在联系？
材料一：
材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三：……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。……学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请简要评价这一变化。
(3)材料三“百家争鸣”局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
