1 . 经济是人类一切活动的基础，需要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。

材料一

材料二   丝绸之路开通后，中西商队往来于南北两道，我国的冶铁技术、井梁法传入西域。西方的玻璃、琉璃、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡瓜等传入中国，印度的艺术、佛教、音乐、舞蹈等也传入中国，丝绸之路一片繁荣。

——摘编自蓝勇《中国历史地理》

材料三   西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。

——摘编自部编七年级《中国历史》

(1)依据材料一指出秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。
(2)根据材料二，简述“丝绸之路”的作用。
(3)请根据材料三，并结合所学知识指出江南经济发展的原因。
(4)综合上述材料，你认为影响经济的发展有哪些因素？

3 . 下面是某班历史小组在自学过程中整理的笔记，请你为它们拟定一个合适的主题。西周时期，受封的偏远诸侯国逐步接受了中原先进文化。春秋争霸过程中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等族出现了大规模的民族交融。秦始皇命人开凿灵渠，开发南越；修筑长城，北击匈奴。东汉末年，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大量内迁中原地区。北魏孝文帝迁都洛阳，实行汉化政策（     ）

A．文明孕育产生

B．政权更迭频繁

C．战乱时有发生

D．民族交往交融

4 . 历代王朝在治国理政方面都作出了大胆的尝试。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——【美】费正清等《中国：传统与变革》

材料二   泰国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展

——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》

材料三   秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一铣、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。

——摘编自《中华文化要义：大一统》

(1)根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的内容，并简述商鞅变法的作用。
(3)从材料三“大一统的框架”中任选两个，指出其具体措施。这些措施有何共同作用？

5 . 人类文明是过去各个民族，各个区域文明冲撞与交融的基础。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。1987年被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。

(1)材料一“皇帝”指的是谁？他修筑长城的目的是什么？据材料谈谈你对他修长城的看法。

材料二   下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。

(2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族的名称。

材料三   下表是鲜卑族改用汉姓的情况

鲜卑姓	改为汉姓	鲜卑姓	改为汉姓
拓跋	元	步六孤	陆
拔拔	长孙	贺兰	贺
达奚	奚	独孤	刘

(3)材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？除了改汉姓外，还有哪些具体改革的内容？
(4)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

6 . 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。

——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）

材料二   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三

魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自《中国古代文化史》

“我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。” ——2015年9月30日，习近平会见基层民族团结优秀代表时的讲话

(1)根据材料一归纳华夏族形成的特点，并结合所学知识，写出春秋战国时期华夏族与周边各民族交融的主要方式。
(2)结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。
(3)根据材料三及所学知识，列举魏晋南北朝时期民族融合的具体表现及给中国历史带来的影响。
(4)综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。

7 . 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，育英学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。
【文字篇】

材料一   如图

图一   刻有文字的甲骨                    图二   统一文字

(1)请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？
【思想篇】

材料二   西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。

(2)材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？汉武帝接受了董仲舒的什么建议？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。
【科技篇】

材料三   中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。

(3)依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。
【艺术篇】

材料四   图三

       图三
(4)材料四的书法作品是谁的代表作？书法何时成为专门的艺术供人们欣赏？
(5)通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。

8 . 《史记·秦始皇本纪》记载，始皇“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”。这些措施的根本目的是（     ）

A．加强各地交通往来

B．扩大领土疆域

C．开发边疆地区经济

D．加强中央集权

9 . 分封制在周代达到鼎盛，但秦朝建立后，却采用了郡县制。其进步性主要体现在（     ）

A．加强了对地方控制	B．实行了贵族政治
C．扩大了统治范围	D．加强了中央集权