探究主题一寻根溯源

第一组同学整理笔记，梳理单元主干知识

材料一   在“中国”这个观念还未形成前，人类早已在中国这块大地上活动，他们从旧石器时代茹毛饮血，渐渐懂得栽种、畜牧，也开始群居，发展出多元的地区文化。

——摘编自许倬云《万古江河》

探究主题二一体初成

第二小组绘制思维导图，探究“天下国家”体制

材料二   秦汉帝国的制度，建立了“天下国家”的体制，由于普世帝国的稳定性，中国在历经一次又一次与北方游牧民族的冲突对抗后，仍能延续。

——摘编自许倬云《万古江河》等

探究主题三四海一家

第三组搜集图片，解读图文信息

材料三   中华民族历史悠久，多元聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。

——徐春燕《历史时期的华夏民族融合及民族共同体意识的形成》

材料一

材料二   一法度衡石丈尺……及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。

——摘编自司马迁《史记》

材料三   “天马徚兮从西极，经万里兮归有德，承灵威兮降外国，涉流沙今四夷服。”

——摘编自汉武帝《西极天马歌》

材料四   江南之为国盛矣……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，宴（安定）如也……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数那忘饥。

——摘编自沈约《宋书》

材料一   2022年4月5日上午，在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场，壬寅（2022）年清明公祭轩辕黄帝典礼拉开序幕。34通鼓声象征着全国34个省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区以及海内外中华儿女崇敬初祖的共同心声，9响钟鸣代表了中华民族传统礼仪的最高礼数，身着各族服饰的少年儿童齐声吟唱《黄帝颂》，表达了全体中华儿女对人文初祖轩辕黄帝的无限景仰和感恩之情。

材料二   在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

——摘编自人教版七年级上册教科书

材料三   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。

——摘编自人教版七年级上册教科书

材料一：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。

——（美）伊佩霞《剑桥中国插图史》

材料三：汉武帝时期，开拓了丝路，被称为“凿空之旅”。自此以后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道，中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品，源源不断地运向中亚和欧洲，因此，希腊、罗马人称中国为赛里斯国，称中国人为赛里斯人。所谓“赛里斯”即“丝绸”之意。

材料四：两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。