材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料二：平王之时周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
材料三：
请回答：
(1)西周的建立者是谁？请根据材料一，归纳西周初期实行的分封制有什么积极作用？
(2)根据材料二结合所学知识分析分封制对周朝
危害又是什么？(3)根据材料三结合所学知识回答，秦始皇统一后在地方上采用什么制度管理？在县以下，该朝还设置了哪些基层组织？
材料一
(1)（a）图中的文字被称为什么？根据（b）图，“统一文字”指的是什么书体？文字的统一有何历史意义？
材料二：及秦公用商君，坏井天、开阡陌、急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(2)材料反映了什么历史事件？结合所学知识谈谈该事件有何作用？
材料三
(3)材料三所示制度是谁创立的？为控制地方的权力设置了什么制度？这套制度最突出的特点是什么？
材料一：秦始皇构建了大帝国的框架，组装了政治硬件，汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，加上了思想软件。
——摘编自金克木《风流汉武两千年》
材料二：公元316年西晋灭亡后至辛亥革命前的这1595年间，在全国民族关系大调整中，祖国的命运就不完全取决于一个民族了。西晋以后的南北朝、隋唐、五代十国、辽宋夏金元、明清等朝代的出现，这么多民族频繁地支配和决定着祖国的命运，历史的走向就必然是把我国缔造成为一个多民族的大家庭。
——摘编自李秉铃《中国统一的多民族国家之形成和发展》
材料三：当人们唱起“中华民族到了最危险的时候”时，不管是汉族、满族、维吾尔族、壮族，还是其他许多兄弟民族，不管是国内的居民还是海外的华侨，都同样难以抑制地热血沸腾，聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料四：1949年后，中国共产党高度重视国家认同，开启了国家认同的新篇章，实现了民族认同与国家认同的统一。极大的战争威胁与边疆局部冲突都成为国家认同提升的动力。改革开放后，经济领域成效显著，民族区域自治制度的实施，民族团结、国家认同感迅速提升。近年来，“中华崛起” 振奋人心，“中华民族”得到世界的认同反过来也强化了国家认同。
——摘编自贺东航《中国国家认同的历程与制约因素》
请回答：
（1）根据材料一和并结合所学知识，秦始皇给中华帝国组装了什么“政治硬件”？汉武帝添加了什么“思想软件” ？
（2）根据材料二，指出“我国成为一个多民族大家庭”的原因。并结合所学知识，列举一例历代加强边疆地区管辖的措施。
（3）根据材料三并结合所学知识，总结获得这一场民族解放战争胜利的原因。
（4）材料四认为促进国家认同的因素是什么？综合上述材料，谈谈你对巩固统一多民族国家的认识。
材料一 秦朝中央集权制度示意图
材料二 臣愚以为诸不在艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一， 而法度可明，民之所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事·而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
——《明史·职官志》
材料四 故宫导游说“故宫中有一不起眼的‘偏房’，在雍正时代以及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心”。
请回答:
（1）根据材料一，概括秦朝确立的中央集权制度的主要内容是什么?
（2）根据材料二并结合所学知识，说说董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议?这一建议被采纳后对儒家思想产生了怎样的影响?
（3）材料三中的“帝”指哪位皇帝?并指出丞相这一官职设立和废除的朝代。
（4）材料四中的“偏房”指的是哪一机构?这一机构的设立标志着什么?
（5）以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势?
中国古代专制主义中央集权制度延续了两千多年，专制统治不断加强，构成了封建政治制度的基本格局，对中国历史发展产生了重大影响。请依据下列相关材料回答问题。
材料一
材料二
材料三 明清专制统治的加强
| 朝代 | 组织机构 | 作用 |
| 明朝 | A | 是特务组织，对官吏和百姓进行严密的监视侦察 |
| 清朝 | B | 是处理军政大事的权力枢纽，它的设置标志着君主 专制发展到顶峰。 |
（2）从材料内容看，该朝代为巩固统一在地方上推行什么制度？
（3）材料二反映的又是哪个朝代的什么政治制度？除了采用这一制度，元朝还对哪两个地区加强管辖巩固对边疆的统治？
（4）请写出材料三表格中 A 、B 所代表的组织机构名称。
（5）清朝前期，为了加强对台湾和新疆的管辖，分别采取了什么措施？
材料一商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
材料二东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。……奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓……形成以“汉”命名的民族共同体。
——《简明中国历史读本》
请回答：（1）“商”的建立者是谁？据材料一，商、西周时国家外部形式的特点分别是什么？
（2）据材料二，列举“国家形态"转折的表现，并结合商鞅变法的一项措施予以说明。
（3）对比材料一、二，归纳秦汉时期国家治理的新发展。
（4）综上所述，概括秦汉时期的历史地位。
材料一 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
材料二 秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。
材料三 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议。
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳西周实行政治制度的作用。
（2）材料二反映的是秦朝在地方上推行的哪一制度？依据材料概括出该制度有何特点？
（3）根据材料三概括指出汉文帝采纳大臣们的建议后提倡实行什么政策？他为何要实行这一政策？
（4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一 “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。……天下为公，选贤与能，是谓大同。今大道既隐，天下为家……”
——《礼记·礼运》
材料二 “昔周公吊二叔之不成，故封建亲戚以蕃屏周”
——《左传·僖公二十四年》
材料三 “中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。
——历史学家夏曾佑
材料四 “天子始巡郡国，东渡河，河东守不意行至，不办自杀。行西逾陇，……陇西守自杀，……新秦中或千里无亭徼，于是诛北地太守以下，而令民得畜牧边县。
——《史记·平准书》
（1）材料一指出“天下为公”和“天下为家”分别指什么制度？“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）材料二中，西周时实行了哪一政治制度？实行此制度的目的是什么？
（3）材料三中，“中国之政”主要指什么制度？此制度掌管行政事务的机构是什么？秦皇的什么制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？
（4）材料四说明了西汉时期由于地方监察不利导致地方官吏豪强为非作歹。为加强对地方官吏的控制，哪位皇帝通过建立哪一制度，有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督。
材料 秦汉时期是中国历史上第一个大一统的多民族封建王朝统治时期，它在政治制度创新、社会经济、民族关系、中外交流等方面取得重大发展，在科技成就突出、思想大放异彩的同时，秦汉时期我国在史学、文学和艺术方面的成就也体现了国家稳定繁荣、大气磅礴的气象。它是中国传统文化的重要组成部分，也向世界展现了特有的东方文化的魅力，为人类文明的发展做出了重大贡献。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
请回答：
根据材料并结合所学知识，概括秦汉时期取得重大成就的表现。并简析取得这些重大成就的原因。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。
材料二 天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。
材料三 在秦朝的政治建制中，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领。各县的长官由朝廷直接任免，这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了地方的权力。
材料四 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他镇守四海。可是随着时间的推移，有的诸侯王在国内各自为政，不听天子诏令，时刻图谋夺取皇位。
请回答：
（1）材料一中“天下为公”指的是什么时期？“天下为家”的局面是从谁开始的？从“天下为公”到“天下为家”发生了怎样的变化？
（2）材料二中“诸侯”的出现与西周推行的哪一种制度有关？“礼乐征伐自诸侯出”反映了哪一历史时期的政治状况？
（3）根据材料三和所学知识回答，秦朝在地方实行什么制度？丞相的职责是什么？
（4）结合材料四回答，汉武帝为了巧妙削弱诸侯王的封国势力采取了什么措施？汉武帝为了加强中央对地方的控制，还采取什么措施？
（5）谈谈你对制度创新的认识。
