1 . 自秦朝开始，历代封建王朝在巩固政权方面都有各自不同的措施。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上。”
材料二：赵普答曰：此非他故．方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
材料三：
| 朝代 | 设立组织机构 | 作用 |
| 明朝（明太祖） | A | 是特务组织，对官吏和百姓进行严密的监视侦察 |
| 清朝（雍正帝） | B | 是处理军政大事的权力枢纽，它的设置标志着我国封建君主集权进一步强化，皇帝集权发展到顶峰 |
（1）通过材料一可知，为加强封建统治，秦朝创立了哪一政治制度为后世所沿用并对中国历史产生深远影响？
（2）针对材料二赵普所说的“权”“钱”“兵”问题，宋太祖采取了哪项措施来解决“兵”的问题的
A．解除禁军将领权，调换将领断兵连B化事权弱宰相，多重机构分大权
C．文臣州县任长官，频繁调动设通判D．节度收税被取消，转动财赋归中央
（3）材料四表格中A、B处组织机构分别是什么？明太祖为了进一步强化中央集权．在中央和地方分别采取了什么措施？
材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源是什么？为解决这一问题，秦始皇在地方推行了什么制度？
材料二
图1 图2
（2）材料二的两幅图片分别反映了秦始皇采取的什么措施？产生了什么影响？
材料三 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在乎和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。
——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（3）根据材料三指出，武帝“又用主父偃之计”指的是什么？结合所学知识，回答此措施起到了怎样的作用？
材料四 作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
——摘自何燕江《孔子》
（4）汉武帝采取了哪一举措使儒家学派创始人孔子“被放在一个神坛上”？
材料一
材料二 ……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
(2)材料二反映的是哪个历史事件中的哪项内容？（照抄原文不得分）材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三并结合所学知识，判断“新皇帝”是谁？为巩固统治，他创立了怎样的政治制度？此制度在地方上的具体表现是什么？为稳固边疆的统治，他在北方和南方分别采取了什么措施？材料四 主父偃说上曰：“原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。
——摘自《资治通鉴·汉记·世宗孝武皇帝》
(4)材料四中的“上”指谁？他是如何解决诸侯国问题的？材料一：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予……，建立诸侯国……
——摘编自人教版统编教材《中国历史·七上》
(1)根据材料一，指出西周实行了什么政治制度?周天子实行该制度的目的是什么?在这种制度下，出现过哪些诸侯国?材料二：秦朝时全国共设三十六郡，每郡有守、尉和监各一。郡下设县，万户以上大县设“令”（县令）；不足万户小县设“长”（县长）。
(2)据材料二，指出秦朝为加强对地方的管理，实行了什么样的管理制度?该制度的推行有何重要意义?材料三：主父偃说上曰：“原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。
——《资治通鉴·汉记·世宗孝武皇帝》
(3)材料三中“上”是谁?是如何解决诸侯国问题的?此外在“经济、文化方面”还采取了哪些措施?5 . 材料一商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之后不可能建立领土国家，以直接统治所有被征服地区，只能采取据点式的城邦国家，以间接统治溥天之下。而且从周初的政治形势而言，还必须加意防止被征服者的反抗，因此也只能采取分土而治的政策，以保持“天下共主”的地位，这是形势使然。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
（1）结合材料一，归纳西周初期实行分封制的原因？
材料二廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记•秦始皇本纪》
（2）材料二中，李斯认为的“安宁之术”指什么？他认为，同这一制度相比，西周分封制有何弊端。
材料三博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”
——《史记•秦始皇本纪》
（3）材料三中淳于越对分封制持有什么样的看法？
材料四“自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其余卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无复封建，则此祸几绝。”
——苏轼《秦废封建》
（4）材料四中“君臣父子相贼虐”指的是什么历史事件？你如何看待苏轼对分封制的评价？
材料一
材料二 观察下图：
材料三 主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记・平津侯主父列传》
（3）依据材料三指出汉武帝采取了什么政策？这一政策有什么作用？汉武帝在经济方面又有哪些创新措施？材料一：罢兵西归……封诸侯，班踢宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
——《史记》
材料二
材料三：愿陛下令诸侯得推恩子弟，分封其地。如此，子弟人人喜得所愿，名为施德，实分其国。此所谓不削而削之矣。”
——主父偃
（1）材料一及图一共同反映出西周实行什么政治制度？结合所学知识，分析这种制度起到了怎样的作用?（2）图二反映秦朝的政治制度是？结合所学知识，秦始皇为巩固政权还采取了什么措施？
（3）根据材料三结合所学知识，主父偃为何会提出这样的建议？他的建议被哪位帝王所采纳？
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记·礼运》
材料二：西周时期罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父子营丘，曰齐。
材料三：
材料四：主父偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
（1）根据材料一并结合所学知识回答，从“公天下”到“家天下”，政治制度发生了怎样的变化？“家天下”从谁开始的？（2）材料二反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
（3）观察材料三的图片，这是哪个朝代的政治制度？这种政治制度的特点是什么？与周朝相比，此朝在地方上推行什么制度？
（4）据材料四结合所学知识，说明汉武帝统治初期在政治上面临的问题是什么？他又是怎样解决这一问题的？
（5）请选择以上材料中的某一项政治制度，简要谈谈你对这一制度的认识。
9 . 制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，回答问题。
材料一：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。……”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
——柳宗元《封建论》
材料三：汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。……然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者暌孤横逆，以害身丧国。
——《汉书·诸侯王表》
材料四：偃说上曰:“……今诸侯或连城数十……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
(1)材料一反映了西周实行什么制度?依据材料并结合所学知识，指出西周实行这一制度所带来的消极作用是什么？
(2)材料二反映了秦朝实行什么制度?你认为这种制度对秦朝的发展有何影响?
(3)材料三、材料四说明西汉在巩固国家统一方面出现了什么问题?为解决这一问题主父偃向汉武帝提出了什么建议？结果如何？
材料一 读图知史
材料二 惠帝失驭,寇盗蜂起,元海从祖故北部都尉、左贤王刘宣等窃议曰:“昔我先人与汉约为兄弟,忧泰同之。自汉亡以来,魏晋代兴,我单于虽有虚号,无复尺土之业,自诸王侯,降同编户。今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。
——《晋书·刘元海载记》
请回答:
（1）材料一中,图23-1-1中,周采用怎样的治国方略呢?青岛地区应该隶属哪些地方机构管辖呢?
（2）材料一中,图23-1-2中,秦采用怎样的治国方略呢?青岛地区应该隶属哪地方机构管辖呢?
（3）材料一中,图23-1-3中,西汉初期采用怎样的治国方略呢?西汉初期中央面临什么问题呢?
(4)材料二中,你认为“今司马氏骨肉相残”反映了哪一历史事件呢?你认为这历史事件出现的原因有哪些呢?
(5)从上述材料、问题的分析与探究中,你会有哪些感悟呢?
