材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。
——李白《古风》
材料二：
材料三：秦朝疆域图
(1)材料一中李白这首《古风》诗中的“秦王”是谁？该诗歌主要赞颂了他哪方面的功绩？
(2)材料二反映了秦朝采取的哪项措施？当时秦朝在经济上还采取了什么类似的措施？
(3)根据材料三写出秦朝长城的东、西起止点。
(4)为巩固统治，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，在中央和地方分别实行怎样的统治措施？
(5)结合所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：
图1 图2
——部编版七年级上册教材
请回答：
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？
（2）材料二中所包含的秦巩固统一的措施对国家的发展有什么重要意义？
（3）依据材料三图一所示，将A、 B、 C、 D之处的内容填写出来。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
（4）材料三图二反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁?“扫六合”的历史意义？
材料二
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?
材料三 秦朝行政系统示意图
（3）依据材料三所示信息，简述秦朝行政系统的基本特点及历史影响。
（4）“汉承秦制”，汉武帝采取了哪些措施使汉朝出现了大一统局面？
材料一：下图为秦朝的政治建制示意图
（1）分析秦朝的政治建制示意图，写出秦朝确立的这套制度被称为什么？开创了我国历代王朝地方行政的基本模式被称为什么？
材料二：汉武帝在文治武功上都展现出了个人的雄才大略，他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展，为中国古代社会的发展创造出了并不多见的晴空。
——徐为民《秦汉历史文化研究》
（2）分析材料二，“用巧妙的方式实现了权力集中”的主要的政治举措是什么？此外，汉武帝在统一思想方面的举措是什么？
材料三：天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。
——[宋]汪洙《神童诗》
（3）分析材料三，诗中反映了我国古代的选官制度是什么？这种制度正式确立的标志是什么？
材料四：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。唐太宗李世民是中国古代历史上的一位伟大政治家。
——摘编自部编版七下历史教材
（4）分析材料四，唐太宗时期政治清明主要是在政治方面进一步完善了什么制度？进而他开创的盛世局面被称为什么？
（5）综合分析上述四则材料，你最欣赏哪一种制度并阐述原因。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：
材料三：
材料四：“诸不在六艺之科，孔子之术也，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一李白所盛赞的“秦王”是谁？该诗所述的是哪一历史事件？
（2）材料二的三幅图分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施？
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度是什么？秦朝是采用战国时期哪个学派的思想主张来建立这一制度的？
（4）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现思想大一统的？西汉弘扬“六艺之科，孔子之术”在当时有什么进步作用？
材料一分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡县长官由国君任免，直接听命于国君， 领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发 展的必然趋势。
——赵毅、赵铁峰《中国古代史》
材料二汉武帝采纳董仲舒的建议， 于公元前 124 年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适 应国家培养官吏的需要， 太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思 想逐步巩固起来。
——[美]伊佩霞《剑桥插图中国史》
（1）根据材料一，概括分封制与郡县制的不同。并结合所学知识，归纳郡县制的历史作用。（不得照搬原文）
（2）据材料二并结合所学知识，指出创办太学的目的。
（3）综合上述材料并结合所学知识，概括秦汉时期在中国历史上的地位。
材料一 六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。（原文大意：在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的。）
——《史记秦始皇本纪》
（1）材料一说明什么问题？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础？
材料二
（2）根据材料二结合所学知识，秦朝规定在全国统一使用的货币是什么？把什么作为通用文字颁行全国？
材料三 公元前213年，为了加强思想控制，秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以及“博士官所职”之外私藏的《诗》《书》和百家著作，一律烧毁。第二年，咸阳的一些方士、书生行骗，或在背后“道古害今”、攻击新政，指责秦始皇“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，活埋了400多人。
（3）材料三反映了秦始皇采取的什么措施？根据材料三指出实行这一措施的目的。
材料四 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
（4）材料四中的“制度”是谁首创的？结合所学知识，指出为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
材料五 现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
（5）根据材料五，指出现代化国家的治国方略是什么？
8 . 材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二
材料三
材料四 “诸不在六艺之科，孔子之术也，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一李白所盛赞的“秦王”是谁?该诗所述的是哪一历史事件？
（2）材料二的三幅图分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施?
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度是什么?秦朝是采用战国时期哪个学派的思想主张来建立这一 制度的?
（4）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现思想大一统的?
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
材料二 朕为“始皇帝”，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记》
材料三
材料四 一法度衡石丈尺。
——《史记》
请回答：
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？李白赞颂了“秦王”的哪一历史功绩？
（2）材料二表明秦朝在政治上采取了哪些措施？
（3）据材料三两幅图片和材料四的内容可知，包含了秦朝为巩固统一采取的哪些措施？这些措施对国家发展有什么重要意义？
材料一 在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大变革：第一次发生在公元前221年，它结束了领主封建制……公元前207年，也就是秦始皇去世才四年，秦王朝就覆灭了。不过，尽管秦朝的统治是如此的短命，它却给中国留下了深刻而持久的烙印。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）阅读材料一并结合所学，说出作者所述“第一次变革”指什么？请用史实说明秦朝给中国留下“深刻而持久的烙印”。
材料二 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝时，“府库并虚”，富商大贾们“财或累万金，而不佐公家之急”。甚至“因其富厚，交通（勾结）王侯”。
——白寿彝《中国通史》
（2）依据材料二的图文材料，概括西汉前期存在的社会问题。结合所学，例举汉武帝的解决措施及其影响。
材料三 天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。
——宋代《神童诗》
做人莫做军，做铁莫做针。
——宋代谚语
（3）读材料三的两则内容，归纳北宋的社会观念与怎样的治国之策有关？结合所学和自己的理解，谈谈你对这一政策的认识。
