1 . 如图,在平面直角坐标系中,矩形,,.在上取一点D,沿折叠,点B恰好落在上的点E处.(1)点E的坐标为 ;
(2)求的周长;
(3)动点P从点C出发沿边以每秒1个单位的速度向终点B运动.设点P运动的时间为秒.另一动点Q从点O出发以每秒2个单位的速度,在上往返运动,P,Q两点同时出发,当点P停止运动时,点Q也随之停止运动.当以O、P、B、Q为顶点的四边形是平行四边形时,请求出t的值.
(2)求的周长;
(3)动点P从点C出发沿边以每秒1个单位的速度向终点B运动.设点P运动的时间为秒.另一动点Q从点O出发以每秒2个单位的速度,在上往返运动,P,Q两点同时出发,当点P停止运动时,点Q也随之停止运动.当以O、P、B、Q为顶点的四边形是平行四边形时,请求出t的值.
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2 . 如图,折叠矩形纸片,使点C落在边上的点F处,得到折痕,把纸片展平;再一次折叠纸片,点A落在边上的点M处,得到折痕,把纸片展平,的对应边交于点P,交于点Q.
(2)用等式表示线段,之间的数量关系,并证明;
(3)若,求的面积.
(1)四边形的形状是 ;
(2)用等式表示线段,之间的数量关系,并证明;
(3)若,求的面积.
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3 . 综合与实践课上,刘老师让同学们以“矩形的折叠”为主题开展数学活动.
操作一:对折矩形纸片,使与重合,得到折痕,把纸片展平;
操作二:在上选一点,沿折叠,使点落在矩形内部点处,把纸片展平,连接,.
根据以上操作,当点在上时,
(2)迁移探究
爱动脑的小明同学将矩形纸片换成正方形纸片,继续探究,过程如下:
将正方形纸片按照(1)中的方式操作,并延长交于点,连接.
①如图2,当点在上时, ;
②改变点在上的位置(点不与点,重合),如图3,判断的度数,并说明理由.
(3)拓展应用
在(2)的探究中,已知正方形纸片的边长为,当时,直接写出的长.
(1)操作判断
操作一:对折矩形纸片,使与重合,得到折痕,把纸片展平;
操作二:在上选一点,沿折叠,使点落在矩形内部点处,把纸片展平,连接,.
根据以上操作,当点在上时,
(2)迁移探究
爱动脑的小明同学将矩形纸片换成正方形纸片,继续探究,过程如下:
将正方形纸片按照(1)中的方式操作,并延长交于点,连接.
①如图2,当点在上时, ;
②改变点在上的位置(点不与点,重合),如图3,判断的度数,并说明理由.
(3)拓展应用
在(2)的探究中,已知正方形纸片的边长为,当时,直接写出的长.
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4 . 如图,在矩形中,.把沿折叠,使点D 恰好落在边上的处,再将绕点 E 顺时针旋转a,得到,使得恰好经过的中点交于点G,连接.有如下结论:①的长度是;②弧的长度是;③;④,上述结论中,所有正确的序号是( )
A.①②④ | B.①②③ | C.②③④ | D.①②③④ |
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5 . 如图,矩形中,,点为边上一个动点,将沿折叠得到,点的对应点为,当射线恰好经过的中点时,的长为______ .
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2024九年级下·江苏·专题练习
6 . 如图,将矩形的边翻折到,使点的对应点在边上,再将边翻折到,且点的对应点为的内心,则___________ .
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7 . 矩形中,对角线,交于点,,,点为边中点,动点从点出发,沿的方向在边,上以每秒1个单位的速度运动,设运动时间为秒,将矩形沿折叠,点的对应点为,当点落在矩形对角线上时(不与矩形顶点重合),则的值为________ 秒.
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8 . 如图,矩形中,,,点E为边的中点,将沿直线翻折得到,交矩形的对角线于点G,则的面积为_______ .
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9 . 如图,在矩形中,点,分别在边,上,连接,,,将和分别沿,折叠,点,恰好落在上的同一点,,,则的长为( )
A. | B. | C.9 | D.10 |
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10 . 已知:如图,在平行四边形中,,,,将沿所在直线翻折,使点落在点上,如果交于.(1)求证:四边形是矩形;
(2)求的长.
(2)求的长.
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