1 . 人类创造了各种各样的机械，杠杆是我们最熟悉的简单机械。杠杆在什么条件下才平衡？同学们利用如图甲所示的带等距小格的杠杆和钩码（每个质量都相同）进行探究。
（1）实验时使杠杆在水平位置平衡，这样更便于测量______；
（2）他们通过实验获取到下表证据：

实验次数	动力/N	动力臂/cm	阻力/N	阻力臂/cm	杠杆平衡情况
1	1	10	2	5	水平位置平衡
2	2	5	2	5	水平位置平衡
3	1.5	10	1	15	水平位置平衡

①分析表格数据可知，杠杆平衡不是动力和阻力的大小关系单独决定的，理由是________；
②进一步分析可发现的共同规律是：每次实验杠杆平衡时_________，据此可总结出杠杆的平衡条件；
（3）在劳动实践活动中，小聪用撬棍撬石块，在A点施力没有撬动，其他条件都不变的情况下，小明帮忙同时在B点施加适当大小的力，石头恰好被撬动了，这引发了他们的思考：在杠杆上多个位置施加动力使杠杆平衡，是否满足呢？

为此他们继续探究，如图丙是未完成的实验，若在C处挂______个钩码杠杆在水平位置平衡，则以上结论是初步成立的，还需再________才能验证其是否具有普遍性。

3 . 物理课上，王老师提出“如何比较水和铁砂的吸热能力？”这一问题。琳琳组同学的思路是：“比较质量相等、升高相同温度的不同物质吸热的多少，吸热多的物质吸热能力强。”于是琳琳组利用如图所示的装置分别给水和铁砂加热，进行探究；

（1）琳琳组实验中应该使用的全部测量工具有___________；
（2）琳琳组用同一酒精灯分别给质量相同的水和铁砂加热，用温度计测量它们的温度变化，实验中获得的数据如下表所示；

材料	升高5℃	升高10℃	升高15℃
	所需时间/s	所需时间/s	所需时间/s
水	30	55	78
铁砂	23	37	50

①实验中，琳琳组通过比较___________来比较水和铁砂的吸热多少；
②分析表格中的数据，琳琳组得到的结论是___________；
（3）磊磊组在实验过程中发现，还可以用另一种思路比较水和铁砂的吸热能力。请你简述这一思路；___________
（4）最后琳琳组和磊磊组通过正确的实验过程都顺利的完成了王老师提出的问题，娇娇组的同学在对比两组实验思路时突然发现：无论是琳琳组还是磊磊组的思路，其实都是在比较“用相同的装置加热等质量的不同物质时二者升温的快慢，并且升温___________的物质吸热能力强。”（选填“快”或者“慢” ）王老师对这一总结给出高度评价。

4 . 小清在学习物理过程中善于归纳和总结，他发现在力学中有很多实验有相似之处，于是他来到实验室，找到了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤带钩的木块；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码。

（1）小清选择了一些器材如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度由静止滑下，是为了使小车______相同。实验发现水平表面越光滑，小车速度减小得越慢，经过推理得出：运动的物体如果不受力将_____。
（2）探究“动能的大小与什么因素有关”的实验中，在丙图实验的基础上只需要再选择序号⑤的器材就可以探究动能的大小与运动速度的关系。实验中通过对___的观察和比较来反映动能的大小。忽略小车与斜面间的摩擦及空气阻力，当小车从斜面上由静止滑下过程中，_____能转化为______能。
（3）探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，小清在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑤，用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，请你完成实验步骤。
步骤①：用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，分析下图甲、乙可以得到的结论是______；
②分析图______可以得到的结论是：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
③图丁中将B放A上，测出匀速运动时拉力大小为F₄，则AB之间的摩擦力是______。

9 . 如图所示，小勇利用铁架台，带有均匀刻度的杠杆，细线，钩码若干（每个钩码质量相同），探究杠杆的平衡条件。
   
（1）如图甲所示，为了便于测量______（填“力”或“力臂”），应使杠杆在水平位置平衡，为此，应将平衡螺母向_____（填“左”或“右”）调节。
（2）该同学通过如图乙所示实验得到相关数据加下表，请你写出分析表格中数据的思路，并总结杠杆的平衡条件______。（用、、、表示）

序号	动力	动力臂	阻力	阻力臂
1
2
3

（3）如图为我国古人搬运巨木的劳动情境示意图，如果他们无法将巨木抬起，请你利用上问的结论，提出一个有可能抬起巨木的改进方案，并说明改变的是杠杆平衡条件中的哪个要素______。