1 . 小阳用图中的实验器材及多个阻值不同且已知的定值电阻，探究通过导体的电流跟电阻的关系。他连接了如图所示的实验电路，同组的小朝检查电路时，发现电流表与电压表的位置接反了。
   
（1）只需改动一根导线，就可使电路连接正确。请在错接的导线上打“×”，并以笔代线，画出导线的正确连接________；
（2）小阳改正电路连接后，对器材进行了正确的调节。请补全他们接下来的主要实验步骤；
①闭合开关，适当移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为，记录定值电阻的阻值和电流表示数；
②________，记录定值电阻的阻值和电流表示数；
③仿照步骤②再做4次，记录定值电阻的阻值和电流表示数；
（3）分析表中的实验数据，归纳出实验结论：________。

	5	10	15	20	25	30
	0.48	0.24	0.16	0.12	0.10	0.08

4 . 小明同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，他在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样，导线若干。
   
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整。_________
（2）闭合开关，小明同学发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是_________。
（3）故障排除后，小明同学先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_________端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为_________V。
（4）小明同学再把5Ω的电阻换接入电路中，来探究“电流与电压的关系”。她通过调节滑动变阻器的滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值，并记录在下表中。老师看了表中的实验数据后，却说其中有一次是错误的数据。请你帮她分析一下，出错的是第________次。实验可得出的结论是_________。

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（5）实验结束后，小明同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这样操作是不可行的，原因是_________。

5 . 小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，选用如下器材：电压恒为4.5V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，规格为“20Ω     1A”的滑动变阻器，电流表、电压表、开关和导线若干。

（1）小明在检查电路时发现有一根导线连接错误，请你在甲图中连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确______；
（2）改正错误后，小明将上述电阻依次接入电路中，记录相关数据，描绘出图像乙，据此得出结论：在电压一定时，______；
（3）实验过程中，小明发现实验台上有一个40Ω的定值电阻，于是也想将此电阻接入电路中完成实验，同组同学却说按照上述控制电压值将无法完成该实验。原因是______；
（4）实验结束后，小明发现：在保持定值电阻两端电压不变的情况下，每次调节滑动变阻器接入电路的阻值与对应的定值电阻的阻值之比一定为______；
（5）完成上述实验后，小明想测量一个额定电流为I_额的小灯泡的额定功率，重新设计了电路（如图丙），请完成实验步骤（已知电源电压为U、R₂的最大阻值为R₂）；
①______，使电流表示数为I_额；
②闭合开关S₁，S₂接2，保持滑动变阻器的滑片位置不变，调节另一个滑动变阻器R₁的滑片，使电流表示数为______，再将滑动变阻器R₂的滑片调到最右端，读出电流表的示数为I；
③小灯泡的额定功率表达式P_额=______（用U、R₂、I_额、I表示）。

6 . 如图是“电流与电压关系”的实验电路。三个小组的同学分别用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻进行探究。

（1）请用笔画线代替缺少的2根导线，将图中的电路连接完整要求（滑片P向B端移动时，电路中的电流变大）；(      )
（2）正确连接电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片应该移到_______（填“A”或“B”）端；
（3）小强同学连接电路后，闭合开关S，调节滑片P得到的实验数据如表：

次数	1	2	3	4
电阻R/Ω	10
电压U/V	1.2	1.6	2.0	2.4
电流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24

描点并画出R的I-U图像并总结出实验结论：________________
（4）要探究电流与电阻的关系，只将第4次实验电路中的定值电阻由10Ω换成15Ω，闭合开关，电压表示数比第4次实验的电压表示数_______（填“大”或“小”），要保持电压表的示数仍为2.4V，应将滑动变阻器的滑片P向__（填“A”或“B”）端移动。

7 . 如图甲所示是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路。已知电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“30Ω 1A”，可供选择的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω。
   
（1）该同学根据图甲所示电路连接如图乙所示的实物图，闭合开关后，______（填“电流表”或“电压表”）的指针几乎不偏转。经检查发现有一根导线连接错误，请在这根导线上打上“×”，并补画出正确的那根导线______；
（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，电路中的电流为______A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为______V，并记录电流表的示数；
（3）在保证电路安全的前提下，若要完成这四次实验，应控制定值电阻两端电压的范围为______V。

8 . 小明用如图甲所示的电路测量未知电阻R_x1的阻值，滑动变阻器标有“50Ω   1A”字样，电源电压保持6V不变。

（1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连续时导线不允许交叉）。(           )
（2）闭合开关前，发现电流表如图乙所示，产生此现象原因是___________。
（3）正确连接好电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数较大，则故障原因可能是___________。
（4）排除故障后，小明移动滑片，测量几组电压与电流值，下列两个实验中与他这挥做的最终目的相同的实验是___________。
A．测量物体的长度               B．探究杠杆的平衡条件。
（5）小明思考：利用图甲中的装置还可以进行探究的电学实验是___________。
（6）现有另一个未知电阻R_x2（阻值约为400Ω），若仅将图甲中的R_x1替换为R_x2，其它器材和电路连接不变，则不能测出R_x2的阻值，其原因是实验中___________表无法准确读数：
（7）测完电阻R_x1的电阻之后，小明又找来四个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、25Ω）替换R_x1，其它器材保持不变，继续探究电流与电阻的关系：
①将5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为某预设值，记下电流表示数，完成第一次实验后，在没有移动滑动变阻器滑片的情况下，小明把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后闭合开关，此时电压表示数将会比预设的电压值_______（选填“高”或“低”），小明应向________（选填“左”或“右”）移动变阻器滑片，使___________（选填“电压表”或“电流表”）示数不变，才能完成这次实验，进行多次实验后，绘制出I-R图像如图丙，根据图像，可得出结论：___________。
②为了使得结论更具普遍性，小明继续使用50Ω的定值电阻进行该实验，结果发现无论怎么调节滑动变阻器，都无法完成实验，通过思考，小明提出一种办法，可以换用最大电阻至少为_______Ω的滑动变阻器，恰好可以将五个定值电阻全部用上顺利完成实验，通过进一步分析，在原有器材基础上，小明指出：为了保护各个元件（电流表和电压表的两个量程均可以使用），预设电压不能超过________V。

9 . 小明用图甲所示实物电路探究“导体中电流跟电阻的关系”。提供的器材有：电压恒为6V的电源、电流表、电压表、 电阻箱、滑动变阻器（最大阻值模糊不清）、开关、导线若干。

(1)图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；
(           )
(2)改正连线后进行如下操作：
①将电阻箱的阻值调为，闭合开关，发现电流表示数为，可知滑动变阻器的最大阻值为_____；
②移动滑片使电压表示数为时，记录电流表示数；
③当电阻箱的阻值分别调为、时，闭合开关，重复步骤②；
④当电阻箱的阻值调为R_x时，闭合开关，滑动变阻器无论怎么调节，电压表示数始终大于，记录滑动变阻器在最大阻值时的电流表示数；
⑤利用测得的数据绘制出如图乙所示的图像。
由图乙可知，实验过程中，为_______V，滑动变阻器消耗的最大功率为________W，R_x的阻值为___________；仍使用原有器材，若使以上四个电阻值都能为实验所用，则控制不变的电压至少为_____________V；
(3)实验过程中，同组的小华将电阻箱的阻值由调为后，没有调节滑动变阻器的滑片P就直接读出电流表的示数，则此时电流表的示数可能是____________A。