①会让不良风气蔓延，危害班集体 ②能融入集体生活时会让集体生活更美好
③有利于发展小群体成员的兴趣爱好 ④一定会与集体的共同要求产生不可调和的矛盾
| A．①③ | B．②③ | C．①④ | D．②④ |
材料一 我从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的奶奶生活，我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。
材料二 我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
材料三 我们班里有几个学生天天混在一起，他们“重义气”、不爱学习，不守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼其他同学给他们零花钱……
（1）材料一、二中因生活背景类似和志趣相投形成的小群体，对他们的健康成长有什么积极意义？
（2）材料三中的小群体属于什么行为?如果你的班集体有类似的小群体，你会怎么做？
①是因个性相似形成的 ②不利于同学健康成长
③实际属于小团体主义 ④在互助中增长了才干
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①③ |
| 选项 | 情境 | 点评 |
| A | 自习课上教室很吵闹，很多同学无法安静学习。事后杰洋提议：“老师已经很辛苦，如果让老师知道一定很生气，我们还是别让老师伤神了。” | 杰洋很体谅老师 |
| B | 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。 | 同学们配合真默契 |
| C | 班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 | 集体中志趣相投的同学形成小群体 |
| D | 小新上学迟到了，他故意向学校值周生报错自己的班级。 | 小新维护了班级荣誉 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
5 . “天时不如地利,地利不如人和。”创建美好集体是七年级(3)班每位同学的美好愿望,但是,在班级中却出现以下现象:以李飞为代表的国学兴趣小组经常交流国学心得；以王珂为代表的“三人帮”经常逃课,以顶撞老师为乐趣；以张芳为代表的英语口语不错的几名同学代表班级参加“英语口语比赛”获得一等奖,但这几名同学总是自以为是,同学们对他们很不满意。
(1)上述材料反映的是一种什么现象？
(2)对于上述现象,请谈谈你的认识。
| A．集体中的小群体难以融入集体生活 |
| B．小楠将个人利益置于集体利益之上 |
| C．辨识植物活动耽误学习,应解散该协会 |
| D．小群体促进同伴间交往沟通和互学共进 |
7 . 班级是学生赖以学习、生活的“基本社会”。学生按照学校的规定要求，组成班级小组、班委会、团支部等正式群体。然而，学生中还存在着一种非正式小群体，它是由几个学生因相互感情上的不断融洽或想法、志趣、爱好、心理特征基本相近，自发地、无意识地组合起来。
针对班级中的小群体，同学们有不同的看法。
知乎网有一个话题：请问，孤立别人是什么样的心态？尤其诚邀女生回答，以下是匿名用户回答：
匿名用户
21人赞同了该回答
曾经被孤立过。女生不就是爱做这种事吗？为一些鸡毛蒜皮陈芝麻烂谷子的事给所有人贴标签，当几个人达成一致的时候，就约定好不理那个预备孤立的人说实话，被孤立的心情并没有多糟糕，我反而觉得日子过得很清静一个人，头脑更清醒，更愿意遵从内心，也会发现，有更多的时间做自己想做的事，并且把它做好。后来，孤立我的女生把我拉入了她们的小团体，并且孤立了另外一个女生（这个被孤立的女生之前也在这个小团体中孤立我）当时唯一的想法就是，她们好幼稚，好无聊。
姑娘，如果你被孤立了，不必难过，做好自己的事就够了，也别管她们在背后怎么议论你，怎么黑你。有一天，你会发现因为讨厌同一个人而凑在一起的人，也会因为互相讨厌而撕破脸，如果你在小团体中，也请你保持理智，你会同她们聚在一起，也不过是因为你对她们有利而已。
发布于2016-10-04
请阅读材料后，结合所学知识回答下列问题：
（1）小群体是如何形成的？小群体有什么特点？
（2）根据话题内容，请您谈谈小群体有哪些影响？面对它的消极影响我们该怎么做？
| A．在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感 |
| B．在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 |
| C．当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更能感受到集体生活的美好 |
| D．小群体总会对班集体的建设带来促进作用 |
| A．是因爱好志趣相投而形成的 | B．对她们的健康成长有积极意义 |
| C．就是小团体主义，应该解散 | D．能促进她们在互学中增长才干 |
