1 . 苏联外长葛罗米柯在古巴导弹危机之后说：“没有苏美之间的相互谅解，就不能解决任何一个国际冲突，不能就任何一个重要国际问题达成协议……如果苏联和美国共同努力来调解，初起的战争火苗就会熄灭，紧张局势就会走向和平。”这表明当时的苏联（     ）

A．成为匹敌美国的超级大国	B．谋求与美国实现合作共赢
C．放弃与美国争夺军事优势	D．力图与美国共同主宰世界

2 . 二战后初期，杜鲁门欲推行“新政”式改革，呼吁修订《社会保障法》，并增加医保条款，由联邦政府强制推行并普及，但此建议遭到猛烈抨击，被指带有“社会主义”色彩。1950年，国会虽修订了《社会保障法》，却未采纳杜鲁门的医保建议。这反映出美国（     ）

A．总统扩权意图遭到挫败	B．三权分立体制受到破坏
C．社会保障事业止步不前	D．医疗改革受到冷战影响

3 . [历史——选修4：中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求。

材料   哈默(美,1898—1990)生平大事年表

时间	主要事迹
1921	向苏俄赠送大量医疗设备和药物，得到列宁接见
1921—1925	成为福特、美国橡胶和派克自来水笔等37家美国公司驻苏代表
1926	创办苏联首家文具厂，采用英德工艺，推行计件工资制，产品供应给苏联所有的学校和教育机构，被誉为“铅笔大王”；5年后将工厂转让给政府，得到丰厚的偿还费用
1940	建议“美国将超龄驱逐舰移交英国，英国将太平洋岛屿租借给美国作为海军基地”，得到部分采纳和罗斯福的接见
1961	U—2侦察机事件后，受肯尼迪委托与赫鲁晓夫会面，促成美国解除对苏联蟹肉的禁运
1979	作为西方石油公司董事长与正在访美的邓小平进行会晤，两个月后来华签订一系列商约，包括南海海上石油勘探开发和安太堡露天煤矿等项目
1985	访问莫斯科，对促成里根与戈尔巴乔夫的会谈起到重要作用

——摘编自郑锡荣编译《历史的见证——哈默自传》

(1)根据材料并结合所学，说明哈默成为“铅笔大王”的原因。
(2)根据材料并结合所学，简析哈默的历史功绩。

4 . 粮食一直是美国政府的一项重要外交工具，1954年前后，美国粮食援助对象发生变化，由西欧和日本开始转向第三世界国家。这一变化（      ）

A．旨在解决第三世界的粮食安全	B．服务于美国的冷战战略
C．推动了亚非拉地区的民族独立	D．扭转了不对称的两极格局

5 . 1964年的中法建交，被西方媒体称为“外交核爆炸”，震惊世界。以下材料选自与中法建交相关的解密档案。这些档案揭示出（     ）

档案标题	档案时间	档案内容（节选）
戴高乐致汝拉省参议员埃德加·富尔的信	1963年 9月26日	您务必与中国主要领导人多加接触，若确定人民中国的确希望与法国建立官方关系，请务必告知中方，法国也有同样的意愿。
美国驻法国大使馆致国务院电	1963年 12月16日	我问戴高乐，法国正考虑与中共建立外交关系，这还需要多久会成为现实。戴高乐说，既然这是有关将来的问题，他无法回答。
德国方面关于德法协商会谈记录摘要	1964年 1月21日	法国政府也许意识到美国将反对此事。但它希望能从美国听到理智的声音。法国十分希望，此举将有助于推动美国的政策从一种更加现实主义的立场出发来对待中国问题。
毛泽东同法国议员代表团的谈话	1964年 1月30日	我们做个好朋友。在我们之间有两个根本的共同点：第一，反对大国欺侮我们。第二，使两国间在商业上、在文化上互相往来。

A．中国同西方大国关系突破的全过程	B．冷战的演进与多极力量成长
C．法国极力促进美国对华政策的调整	D．多方力量博弈改变国际格局

6 . 1945-1957年，苏联为实施核计划，发展核工业，以指令性计划的方式建立了10座原子城；同时为高效解决人才短缺问题，以“火线培养专家”的方式，开设研究生班、夜间研究所和中等技术学校等，取得显著成效。这说明当时苏联（     ）

A．实行国民经济的全面军事化	B．在美苏冷战中取得优势地位
C．计划经济体制尚有一定活力	D．赫鲁晓夫改革取得显著成效

7 . 区域国别研究

区域国别研究发端于16—19世纪逐渐形成的东方学，代表作有葡萄牙航海家皮列士的《东方志：从红海到中国》、英国旅行作家哈克卢伊特的《英吉利民族的主要航海、航行、贸易和发现》、英国传教士大卫·利文斯顿的《在南非的传教旅行与研究》等。其主要研究对象是以语言和宗教为代表的古代文明，东方被描述为落后的、僵化的“他者”，有待西方的统治和引导。他们收集的东方地理和人文资料，受到西方的广泛关注。

二战后，美国招募各国最杰出的专家“对涉及国家安全的所有信息进行搜集和整理”，为美国的决策提供参考，区域研究涵盖地球各个角落，最受重视的是苏联学和中国学。1958年，国会通过《国防教育法案》，向高校提供资金，资助其区域研究。这一时期还涌现了“世界区域研究专委会”等一批学术团体。

从20世纪80年代开始，中国高校设立以特定地区为名称的研究中心。2011年，教育部启动高校区域国别研究专项，目前已做到了对世界各地区研究的全覆盖，中国的研究植根于研究地的社会文化，依靠合作机制，让当地学者为自己发声，从而构建真正意义上的“本土性”知识。同时，关注当今世界面临的危机和挑战，阐明人类社会的共识，为问题的解决提供有益借鉴。

——摘编自朱晓中《区域与国别研究：缘起、内涵、知识生产和挑战》等

依据材料并结合所学，评析近代以来区域国别研究的发展变化。

8 . 冷战期间出现了两次美苏对话高潮。20世纪60年代到70年代中期，美苏首脑多次互访，签署了《限制地下试验核武器条约》等文件。到80年代，双方首脑、外长、 军方定期会晤，签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》,商定北约和华约削减在欧洲的常规武器，苏联撤出阿富汗，相较于前者，第二次对话高潮的成果是（     ）
①美苏双方形成均势地位                         ②裁军方面取得了重要进展
③形成了多层次对话机制                         ④两国关系整体上走向缓和

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9 . 变化的格局

材料一   第二次世界大战使整个欧洲遭受了几乎是致命的打击。随着又一代年轻人被战火吞噬，欧洲各国的基本国力几乎也在这场战争中消耗殆尽，从而导致了欧洲的整体衰落。不仅如此，欧洲还被苏联和美国划分为东西两大势力范围，造成了它在地理上、政治制度上、经济模式上和意识形态方面的一分为二，形成了欧洲历史上前所未有的现象。随着经济的发展和民族主义思想意识更为广泛的传播，殖民地半殖民地人民奋起“对西方造反”……这不仅是20世纪最伟大的革命性变化，是人类历史的极其巨大的进步，也是对旧欧洲的又一个致命打击。

因此，经过第二次世界大战，欧洲在19世纪建立起来的世界霸权地位一去不复返了。

(1)阅读材料一，结合所学，简析第二次世界大战后欧洲的世界霸权地位“一去不复返了”的背景。

材料二   16世纪以后，形成了两种类型的文化帝国主义。第一种是官方性质的，旨在殖民帝国时代增加和维持帝国的权威。20世纪后半期，随着非殖民化浪潮兴起，第二种类型的非官方文化帝国主义也应运而生。跨国公司在全球范围的经营活动和通讯行业的发达，发挥了塑造人之价值观、情趣态度的作用，如无所不在的广告宣传。

面对这样的侵袭，尼加拉瓜人提供了一个取代弥漫第三世界的文化帝国主义的做法。去年（1979年）的一次文化活动浪潮，尼加拉瓜人用艺术的方式在绘画、舞蹈、歌唱、写作和工艺创造中表达自己。“人们正爆发出一股干劲和热情，”一位民歌手说。政府也在努力拯救尼加拉瓜的文化传统，尼加拉瓜文化部长卡德纳尔说：“文化必须交到人民手中，他们既是文化的创造者也是消费者。”

(2)阅读材料二，结合所学，指出“非官方文化帝国主义”产生的原因及第三世界的应对之道。

10 . 20世纪60年代初，哈佛大学东亚研究中心主任费正清提出应训练来自越南的越南史专家。在政府和社会资源的支持下，70年代中期，哈佛的越南研究在讲席教授设置、课程建设和越南典籍收藏方面均取得较大进展。这体现出美国（       ）

A．战略收缩以应对滞胀	B．争夺越南历史解释权
C．深陷于越南战争泥潭	D．干涉东亚历史学发展