名校
解题方法
1 . (1)已知集合,求实数的取值范围;
(2)在上定义运算“”:,若存在,使不等式成立,求实数的取值范围.
(2)在上定义运算“”:,若存在,使不等式成立,求实数的取值范围.
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2021-08-23更新
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383次组卷
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7卷引用:江苏省南京市第十二中学2020-2021学年高一上学期10月学情调研数学试题
名校
解题方法
2 . 集合是由满足以下性质的函数组成:①在上是增函数;②对于任意的,.已知函数,.
(1)试判断,是否属于集合,并说明理由;
(2)将(1)中你认为属于集合的函数记为.
①试用列举法表示集合;
②若函数在()上的值域为,求实数的取值范围.
(1)试判断,是否属于集合,并说明理由;
(2)将(1)中你认为属于集合的函数记为.
①试用列举法表示集合;
②若函数在()上的值域为,求实数的取值范围.
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名校
解题方法
3 . 海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮汐,一般早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常情况下,船在涨时驶进航道,靠近船坞;卸货后落潮时返回海洋,下面是某港口在某季节每天的时间与水深值(单位:m)记录表.
据分析,这个港口的水深值与时间的关系可近似地用三角函数来描述.
(1)根据表中数据,做出函数简图:
(2)结合数据、图像等因素,选用你认为恰当的三角函数,求出解析式;并估计11:00时的水深值;
(3)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为,安全条例规定至少要有的安全间隙(船底与海底的距离),该船何时能进入港口?在港口能停多久?
时刻(t) | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
水深值(s) | 5.0 | 7.5 | 5.0 | 2.5 | 5.0 | 7.5 | 5.0 | 2.5 | 5.0 |
(1)根据表中数据,做出函数简图:
(2)结合数据、图像等因素,选用你认为恰当的三角函数,求出解析式;并估计11:00时的水深值;
(3)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为,安全条例规定至少要有的安全间隙(船底与海底的距离),该船何时能进入港口?在港口能停多久?
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2021-07-29更新
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445次组卷
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5卷引用:辽宁省葫芦岛市2020-2021学年高一下学期期末数学试题
辽宁省葫芦岛市2020-2021学年高一下学期期末数学试题(已下线)5.7 三角函数的应用(精讲)-2021-2022学年高一数学一隅三反系列(人教A版2019必修第一册)(已下线)专题5.13 三角函数的应用-重难点题型精讲-2021-2022学年高一数学举一反三系列(人教A版2019必修第一册)江西省吉安市井冈山大学附属中学2022-2023学年高一上学期期末数学试题江西省宜春市宜丰县宜丰中学2022-2023学年高一下学期3月月考数学试题
4 . 若数列满足“对任意正整数,,,都存在正整数,使得”,则称数列具有“性质”.
(1)判断各项均等于的常数列是否具有“性质”,并说明理由;
(2)若公比为的无穷等比数列具有“性质”,求首项的值;
(3)若首项的无穷等差数列具有“性质”,求公差的值.
(1)判断各项均等于的常数列是否具有“性质”,并说明理由;
(2)若公比为的无穷等比数列具有“性质”,求首项的值;
(3)若首项的无穷等差数列具有“性质”,求公差的值.
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2021-05-10更新
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598次组卷
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2卷引用:上海市虹口区2021届高三二模数学试题
5 . 已知无穷数列{an},对于m∈N*,若{an}同时满足以下三个条件,则称数列{an}具有性质P(m).
条件①:an>0(n=1,2,…);
条件②:存在常数T>0,使得an≤T(n=1,2,…);
条件③:an+an+1=man+2(n=1,2,…).
(1)若an=5+4(n=1,2,…),且数列{an}具有性质P(m),直接写出m的值和一个T的值;
(2)是否存在具有性质P(1)的数列{an}?若存在,求数列{an}的通项公式;若不存在,说明理由;
(3)设数列{an}具有性质P(m),且各项均为正整数,求数列{an}的通项公式.
条件①:an>0(n=1,2,…);
条件②:存在常数T>0,使得an≤T(n=1,2,…);
条件③:an+an+1=man+2(n=1,2,…).
(1)若an=5+4(n=1,2,…),且数列{an}具有性质P(m),直接写出m的值和一个T的值;
(2)是否存在具有性质P(1)的数列{an}?若存在,求数列{an}的通项公式;若不存在,说明理由;
(3)设数列{an}具有性质P(m),且各项均为正整数,求数列{an}的通项公式.
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2021-05-02更新
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1166次组卷
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5卷引用:北京市海淀区2021届高三下学期期中数学试题
解题方法
6 . 郑州中原福塔的外立面呈双曲抛物面状,造型优美,空中俯瞰犹如盛开的梅花绽放在中原大地,是现代建筑与艺术的完美结合.双曲抛物面又称马鞍面,其在笛卡尔坐标系中的方程与在平面直角坐标系中的双曲线方程类似.双曲线在物理学中具有很多应用,比如波的干涉图样为双曲线、反射式天文望远镜利用了其光学性质等等.
(1)已知,是在直线两侧且到直线距离不相等的两点,为直线上一点.试探究当点的位置满足什么条件时,取最大值;
(2)若光线在平滑曲线上发生反射时,入射光线与反射光线关于曲线在入射点处的切线在该点处的垂线对称.证明:由双曲线一个焦点射出的光线,在双曲线上发生反射后,反射光线的反向延长线交于双曲线的另一个焦点.
(1)已知,是在直线两侧且到直线距离不相等的两点,为直线上一点.试探究当点的位置满足什么条件时,取最大值;
(2)若光线在平滑曲线上发生反射时,入射光线与反射光线关于曲线在入射点处的切线在该点处的垂线对称.证明:由双曲线一个焦点射出的光线,在双曲线上发生反射后,反射光线的反向延长线交于双曲线的另一个焦点.
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2021-04-30更新
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1391次组卷
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5卷引用:江苏省六校2021届高三下学期第四次适应性联考数学试题
江苏省六校2021届高三下学期第四次适应性联考数学试题(已下线)专题3.8 双曲线的综合问题-2021年高考数学解答题挑战满分专项训练(新高考地区专用)(已下线)江苏省南通市如皋市2022-2023学年高三上学期9月诊断测试数学试题(已下线)专题25 圆锥曲线的光学性质及其应用 微点2 双曲线的光学性质及其应用(已下线)专题3.9 直线与双曲线的位置关系-重难点题型精讲-2022-2023学年高二数学举一反三系列(人教A版2019选择性必修第一册)
7 . 已知数列A:的各项均为正整数,设集合,记T的元素个数为.
(1)若数列A:1,2,4,3,求集合T,并写出的值;
(2)若A是递增数列,求证:“”的充要条件是“A为等差数列”;
(3)若,数列A由这个数组成,且这个数在数列A中每个至少出现一次,求的取值个数.
(1)若数列A:1,2,4,3,求集合T,并写出的值;
(2)若A是递增数列,求证:“”的充要条件是“A为等差数列”;
(3)若,数列A由这个数组成,且这个数在数列A中每个至少出现一次,求的取值个数.
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2021-04-07更新
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1507次组卷
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9卷引用:北京市西城区2021届高三一模数学试题
名校
8 . 在平面上,给定非零向量,对任意向量,定义.
(1)若=(-1,3),=(2,3),求;
(2)若=(2,1),位置向量的终点在直线x+y+1=0上,求位置向量终点轨迹方程;
(3)对任意两个向量,求证∶.
(1)若=(-1,3),=(2,3),求;
(2)若=(2,1),位置向量的终点在直线x+y+1=0上,求位置向量终点轨迹方程;
(3)对任意两个向量,求证∶.
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解题方法
9 . 阅读材料:我国著名数学家华罗庚先生曾说:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.”在数学的学习和研究中,常用函数的图象来研究函数的性质,也常用函数的解析式来琢磨函数的图象特征.我们来看一个应用函数解析式研究对应函数图象形状的例子.对于函数,我们可以通过解析式来研究它的图象和性质,如:图象特征:
(1)在函数中,由,可以推测出,对应的图象不经过轴,即图象与轴不相交;由,可以推测出,对应的图象不经过轴,即图象与轴不相交;
(2)在函数中,当时,当时,可以推测出,对应的图象能分布在第一、三象限;
(3)在函数中,若,则,且当逐渐增大时,逐渐减小,可推测出,对应的图象越向右越靠近轴;若,则,且当逐渐减小时,逐渐增大,可以推测出,对应的图象越向左越靠近轴;
(4)由函数可知,即函数是奇函数,可以推测出,对应的图象关于原点对称.
结合以上性质,逐步猜想出函数对应的图象,如图所示:
尝试类比,探究函数的图象,写出图象特征,并根据你得到的结论,尝试作出函数对应的图象.
(1)在函数中,由,可以推测出,对应的图象不经过轴,即图象与轴不相交;由,可以推测出,对应的图象不经过轴,即图象与轴不相交;
(2)在函数中,当时,当时,可以推测出,对应的图象能分布在第一、三象限;
(3)在函数中,若,则,且当逐渐增大时,逐渐减小,可推测出,对应的图象越向右越靠近轴;若,则,且当逐渐减小时,逐渐增大,可以推测出,对应的图象越向左越靠近轴;
(4)由函数可知,即函数是奇函数,可以推测出,对应的图象关于原点对称.
结合以上性质,逐步猜想出函数对应的图象,如图所示:
尝试类比,探究函数的图象,写出图象特征,并根据你得到的结论,尝试作出函数对应的图象.
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名校
解题方法
10 . 设集合,且S中至少有两个元素,若集合T满足以下三个条件:①,且T中至少有两个元素;②对于任意,当,都有;③对于任意,若,则;则称集合为集合的“耦合集”.
(1)若集合,求集合的“耦合集”;
(2)若集合存在“耦合集”,集合,且,求证:对于任意,有;
(3)设集合,且,求集合S的“耦合集”T中元素的个数.
(1)若集合,求集合的“耦合集”;
(2)若集合存在“耦合集”,集合,且,求证:对于任意,有;
(3)设集合,且,求集合S的“耦合集”T中元素的个数.
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2021-01-27更新
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1320次组卷
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5卷引用:北京市顺义区2020-2021学年高一上学期期末考试数学试题