步骤一:研究人员在某餐厅点了六道菜,餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二:每道菜平均分成两份,测试人员进餐时一份使用公筷,另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次无菌采样。
步骤三:采集的样本都通过冷链运输(运输全程保持低温)到有关实验室,经过48小时的培养,统计每克样品中细菌的数量,结果如下表:
菜名 | 餐前(个/克) | 餐后(个/克) | |
公筷组 | 非公筷组 | ||
凉拌黄瓜(凉菜) | 14000 | 16000 | 45000 |
水果沙拉(凉菜) | 2000 | 2800 | 4300 |
清炒芦笋(热菜) | 30 | 30 | 530 |
烩三鲜(热菜) | 140 | 90 | 3200 |
酱油蒸河虾(热菜) | 15 | 1400 | 35000 |
甜豆炒火腿(热菜) | 20 | 2100 | 110000 |
(1)把每道菜平均分成两份,目的是设置
(2)细菌与动植物细胞及真菌相比,最大的区别是
(3)餐后每道菜中,细菌数量较多的都是
(4)提倡使用公筷,从预防传染病的角度分析,此措施属于
(5)根据上述实验可知,细菌等微生物的生长和繁殖是导致食物腐败的重要原因,为防止食物腐败,可采取的方法有
试管 | 加入物质 | 温度 | 反应时间 | 加入碘液后的现象 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 100℃ | 10分钟 | 变蓝 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 不变蓝 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 变蓝 |
A.适量的唾液 | B.是否搅拌 | C.适宜的温度 | D.反应时间 |
组别 | 溶氧量 | 培养环境 | 呼吸频率(次/分钟·条) | ||
第1次统计 | 第2次统计 | 第3次统计 | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自来水 | 112 | 111 | 109 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自来水 | 77 | 78 | 76 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自来水 | 59 | 58 | 61 |
(2)表格中乙组的金鱼数量是
(3)实验可证明,在一定的溶氧量范围内,水中的溶氧量越低,金鱼浮头次数会越
(4)结合以上实验结果,请你提出一条家庭饲养金鱼的建议:
温室 | A | B | C |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
西瓜亩产量 | 3000斤 | 4000斤 | 5000斤 |
(2)为了探究二氧化碳浓度对西瓜产量的影响,研究人员可以选择温室
(3)试验过程中,各组环境中光照强度、水分等条件应保持
(4)分析上表数据可知,温室B中的西瓜产量比温室A中的西瓜产量
(5)温室B和温室C可以用于探究
组别 | 钾肥用量(千克/公顷) | 马铃薯植株重量(克/穴) | 单株马铃薯块茎重量(克) |
A | 0 | 277.6 | 175.0 |
B | 75 | 307.0 | 203.6 |
C | 150 | 345.4 | 236.9 |
D | ___ | 380.2 | 268.3 |
E | 300 | 404.9 | 286.2 |
F | 375 | 392.8 | 274.7 |
(2)马铃薯植株生长需要量最多的无机盐,除钾外,还需要含
(3)从该研究可推测该地区钾肥的最佳用量是
A.最有可能萌发的种子是② | B.①②③要用同种种子 |
C.③不萌发是因为缺乏充足的空气 | D.①和③只有一个变量 |
A.水质 | B.温度 | C.光照 | D.空气 |
8 . 若长期饮用含有抗生素的牛奶,会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶,某科研小组进行了相关实验:将编号甲、乙、丙的三张灭菌滤纸圆片,分别浸润下表各检测样品后,放置在涂布了细菌的培养基上,在37℃环境下培养24小时,结果如图所示,请回答下列问题:
组别 | 检测样品 |
甲 | 含抗生素的鲜牛奶 |
乙 | 待测牛奶 |
丙 | 不含抗生素的鲜牛奶 |
(注:抗生素会杀死或抑制细菌的生长繁殖,形成抑菌圈。抑菌圈用于描述实验中不生长细菌的地方。一般来说,抗生素浓度越高,抑菌圈越大)
(1)培养基的作用是为微生物提供
(2)如果将甲、丙两组实验作为对照,则实验变量为
(3)乙组实验结果表明,此待测牛奶
9 . 下图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图,以下实验操作中错误的是( )
A.实验中使用的蚂蚁来自同一蚁穴 |
B.实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态 |
C.实验中可以直接用手移动A、B岛间和B、C岛间的“桥” |
D.连接A、B岛间和B、C岛间的“桥”的粗细和长短应一致 |
A.首先要明确调查的目的 |
B.只调查女生的视力情况 |
C.只选取一个班级作为调查对象 |
D.不记录不近视学生的视力情况 |