2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

（1）结合所学知识，指出“春秋乱象”的表现。依据材料一概括孔子的政治抱负。

材料二   秦朝完成统一后，当时其统治范围“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，实行什么样的体制才能有效管辖这辽阔的国家……汉代诸侯王在王国内有充分的统治权，他们不仅有行政权、还拥有财权和兵权，甚至在某些方面“僭于天子”，俨然如一个独立王国。

——王云度《秦汉时期对中央集权与地方分权关系的探索》

（2）依据材料二并结合所学知识，完成下面表格。

朝代	面临问题	解决措施
秦朝	疆域辽阔，如何有效统治	①
汉朝	②	施行“推恩”、建立刺史制度

材料三   从武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风……正是在儒学的传播过程中，儒家传统的“大一统”民族观日渐在人们头脑中生根……直接推动着中国古代各民族朝着中华民族这个民族实体向前发展。

——李克建《西汉儒学改造对中华传统民族观的影响》

（3）结合所学知识，指出从武帝时期开始“无不渐染儒风”的主要原因。依据材料三，概括儒学传播的历史影响。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——摘自李白《古风》组诗

（1）材料一中的诗句描述了“秦王”最突出的历史贡献是什么？

材料二

（2）秦汉时期是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。请结合所学知识，完成上述表格。

材料三

（3）对比材料三中的两幅图，指出西汉疆域在西北方向增加了哪一地区？结合所学知识，回答这一地区归属中央政权是如何实现的？

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：西周与秦朝的有关制度对比表

项目	西周	秦朝
最高统治者称呼	王	③
最高统治者权力	周天子在名义上是天下共主	总揽全国一切军政大权
统治地方的方式	④	⑤

材料二：西汉初期中央和封国力量对比

（1）依据材料一和所学知识将表格内容补充完整。
（2）材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？这一措施是谁提出的？
（3）综合上述材料及所学知识，你对政治制度的建设有何认识？

5 . 学习历史贵在得法，在学习过程中，只有掌握正确的学习方法，才能牢固掌握所学的知识，提高学习能力和成绩。下面列举三种学习方法进行检测，请你完成以下问题。
【表格归纳】

	秦始皇	汉武帝	共同作用
政治	①	颁布“推恩令”
经济	统一货币、度量衡	②
思想	焚书坑儒	③
文化	统一文字	兴办太学、大兴儒家教育
军事	反击匈奴、修筑长城	北击匈奴

（1）上面表格是某同学在课堂学习中系统总结的知识点，请你帮助他补充表格内①、②、③处相应的内容。
（2）归纳完成表格内的秦始皇和汉武帝巩固统一的共同作用。
【路线示意图】

（3）补充完整以上“丝绸之路示意图”中①、②处的地名。
【论从史出】

史实	从中国输入西方的物品和技术	从外国传入中国的物品和文化
	丝绸、漆器等物品，凿井、铸铁和造纸等技术	中亚葡萄等农作物、印度的佛教
作用

（4）据表格中西交流史实分析，写出表格中丝绸之路开辟的作用。

7 . 人类社会发展的历史，就是一个不断革故鼎新的过程。阅读下列材料，回答问题：

材料一   “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——[美]费正清等《中国：传统与变革》

（1）根据材料并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？

材料二   商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。

（2）根据材料二概括商鞅变法的主要内容。从材料看这项法令的实行有什么作用？       

材料三   追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

                                                                    ——王亚南《中国官僚政治研究》

（3）材料三秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

材料四

（4）请问表格中的姓氏改革与哪一历史事件有关？

材料五   ……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

（5）材料五中的内容出自哪部文献？后来英国逐步确立了何种资产阶级政治体制？

材料六   大多数专家倾向于挑出18世纪80年代，而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。只有到那个时期，所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升，这才是“起飞”的标志，工业革命仿佛从天而降。

（6）材料六认为推动工业革命“起飞”的标志性发明是什么？

8 . 统一多民族国家的巩固和发展是中国古代史的重要主题。阅读材料，回答问题。

材料一   秦统一后。有人建议分封子弟，始皇认为。天下长期混此，皆因有诸使国，分封等于重挑战争。汉初刘邦分封大量诸侯，后来，诸侯国的势力很大，威胁中央。汉武帝时，有地方官员相互勾结，营私舞弊，贪赃枉法。

（1）针对以上问题，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？

材料二   如图

（2）联系所学知识，完成以上表格。
（3）概括上述措施对当代巩固统一多民族国家的启示。

9 . 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。下图反映我国不同时代的文明成就，从中可以窥见中国古代文明对人类进步做出的伟大贡献。

图A政治建制示意	图B纸币铜版拓片	图C二里头一号宫殿复原图
图D南宋持罗盘陶俑	图E唐长安城平面图	图F元代火铳

（1）将上述图片所反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母）

（2）以“中华文明对人类做出的贡献”为主题，对上述图片所示内容进行分类，并完成下列表格。

分类标准	分类结果（填字母，不重复）
政治	A.
	B.
科技	、F

（3）图B，作为原始史料，可以用于研究什么历史问题？作为文献史料，可以用于研究什么历史问题？

10 . 我国是一个统一的多民族国家，在历史上，曾出现过分裂的时期，但是国家统一和民族团结始终是历史 发展的主流，是全国各族人民共同的愿望和不变的追求。阅读材料，探究问题。
【统一国家的建立】秦汉时期是我国统一的多民族国家的形成和发展时期。
（1）请完成下列表格。

项目	秦始皇	汉武帝
政治	皇帝总揽全国大权；在中央设①＿____＿、太尉、御史大夫； 地方实行②	③          削弱诸侯国势力
思想	“焚书坑儒”	④

①         ②_______③_______④__________       
（2）从表格中内容分析，秦始皇和汉武帝在政治上采取的措施虽然不同，但相同的历史作用是什么？
（3）概括秦始皇和汉武帝两位封建帝王在我国历史进程发展中所起的共同作用