任务一【人物认知篇】
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东·《沁园春·雪》
(1)根据所学知识写出“秦皇”指的是谁？
任务二【人物贡献篇】
(2)根据所学知识，完成下列表格。
| 人物 | 秦皇 |
| 政治上 | 中央集权制、三公九卿制、郡县制 |
| 经济上 | ① |
| 文化上 | ② |
| 军事上 | ③ |
任务三【感悟提升篇】
秦始皇的的伟大在于，他开启了中华民族统一的伟大历史。……他开创的制度历经数千年仍被中国乃至全世界沿用，所有人只能修补完善，却无法推倒重来。
(3)你知道“他开创的制度”是哪一制度吗？他对中华民族最大的贡献是什么？
【地方管理】
材料一
| ①行省制度②设军机处③三省六部制④郡县制度⑤刺史制度 |
(1)从材料一的表中，找出下列各朝代加强中央集权的制度或措施，将正确序号填入表格。
| 朝代 | 秦朝 | 汉朝 | 唐朝 | 元朝 |
| 制度或措施 |
【人才选拔】
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
(2)材料二中的“选官制度”正式确立的标志是什么？该制度的创立有何意义？
【治国之道】
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
——摘编自人教版七年级《中国历史》下册
(3)结合所学，分别说出材料三中的“盛世局面”和“鼎盛时期”指什么？根据材料，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
【安邦之策】
材料四 烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。
——《百家讲坛》某专集主题曲
(4)材料四中的“陈桥驿站披旒冕”“杯酒之间销兵权”分别指什么事件？
(5)根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
两周 | “周成王、周公既迁殷民于洛邑，乃追念夏商之亡由，旁设出宗子，以作周厚屏，乃先建卫叔封于康丘，以侯殷之余民。” |
秦朝 | 在中央的直辖下地方官员对中央有着几乎绝对性的服从，地方官员在听从中央命令后对其所在区域的地方百姓也就会进行中央的指令。层层下达，效果显著，那么显而易见这提高了中央对地方的掌控，使得中央的指令能够顺利无误传达并实施。 |
元朝 | 其历史价值是巨大的，它创立了一种新体制，它以中央控制为主，地方分权为辅的主要管理程序，在国家上下相互进行着。这种体制也被实践证明是成功的，引起了13、14世纪中央与地方之间结构的变化，具有借鉴意义，对后代影响至深。 |
请回答：
(1)表格中分别论述了哪些政治制度？
(2)根据表格分析，西周时期为什么实行这一政治制度？
(3)根据表格概括，秦朝政治制度有什么优点？
(4)根据表格分析，元朝创立的“新体制”有什么历史价值？
(5)以上政治制度实施的根本目的是什么？
【探究一：改革——富国强兵】
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。（阡陌：田地中间纵横交错的小路）
——《战国策·秦策》
(1)材料一中的商君是谁?
(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?
(3)“教民耕战”的具体措施有哪些?
【探究二：——开创先河】
材料二
(4)将表格补充完整。依据上图并结合所学指出在中央创立的制度是什么？地方上推行什么制度对后世影响深远?
【探究三：措施——巩固统一】
(5)以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施?
材料一
秦始皇陵兵马俑
材料二 始皇将全国划分为三十六个郡，每个郡设置守、尉、监。将民众改称为“黔首”。下令欢聚宴饮。始皇将全国的兵器都收聚到一起，集中在咸阳，熔化后铸成编钟，以及十二个金属人像，每一个重达一千石，放置在宫廷之中。始皇统一法令制度和度量衡标准，统一车轨的距离，统一用于书写的文字。
——《史记·始皇本纪》译文
(1)史料是指人类社会历史在发展过程中所遗留下来的痕迹。根据时间与价值，可以将史料分为第一手史料和第二手史料。简述材料一、材料二分别属于哪种类型的史料。
(2)根据材料二，简述秦始皇为加强地方管理在制度方面的创新举措。
(3)论从史出、史论结合是学习历史的基本方法。根据材料结合所学知识完成表格。
| 史实 | 观点或结论 |
| A | 秦始皇做出了卓越贡献。 |
| 秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。他又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律。秦始皇焚书坑儒。 | B |
材料一：【制度创新】
| ①完善三省六部制 ②派文臣到各地做知州 ③行省制度 ④取消中书省，设“三司” ⑤设军机处 |
材料二：【人才选拔】根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借签》
材料三：【治国之道】唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
材料四：【安邦之策】为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
请回答：
(1)从材料一的表中，找出下列各朝代创新施行的制度或措施，将序号填入表格。
| 朝代 | 唐朝 | 宋朝 | 元朝 | 明朝 |
| 制度或措施 |
(2)材料二中的“选官制度”是什么？依据材料概括该制度的创立有何意义？
(3)依据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策？结合所学知识，说出该政策有何积极作用？
(5)根据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得借鉴。
| 制度创新 | 朝代 | 创新者 |
| 世袭制 | 夏 | A |
| B | 西周 | 周武王 |
| 君主专制中央集权 | C朝 | 秦始皇 |
(1)请你把表格填写完整。
(2)请你在上述三种创新的制度中任选一种，简要说明它的作用或影响。
| 进程 | 朝代 | 关键人物 |
| 形成和初步发展 | 秦朝 | 秦始皇 |
| 汉朝 | 汉武帝 | |
| 大发展 | 隋朝 | 隋文帝、隋炀帝 |
| 唐朝 | 唐太宗 | |
| 民族交融高潮 | 元朝 | 元世祖 |
| 巩固和发展 | 明朝 | 明太祖、明成祖 |
| 清朝 | 康熙帝、雍正帝、乾隆帝 | |
| 祖国统一大业 | 新中国 | 邓小平 |
(2)根据表格，分别结合清朝巩固西北、东北边疆的相关史实，论证清朝是我国统一多民族国家巩固和发展的关键时期。
【确立制度】
材料一：
(1)根据材料一图A并结合所学知识，简述秦朝是如何确立中央集权制度的？图B人物在历史上被称为什么？
【统一文字】
材料二：战国时期各国“马”字的写法
(2)根据材料二表格并结合所学知识，分析秦朝统一文字的原因，分别指出文字的统一对政治、经济和文化的发展有什么重要作用？
【统一货币】
材料三：
 | 秦统一中原后，制定了统一的货币（如左图），并将其作为全国统一的法定货币，结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币的造型是秦代“天命皇权”的象征。《吕氏春秋》载：“天道圆，地道方，圣王法之，所以立上下。” ——摘编自张功臣《钱眼里的中国》 |
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝货币的造型特征，并简述秦统一货币的历史意义。
【地方管理】
材料一
| ①郡县制度 ②刺史制度 ③三省六部制 ④八股取士 ⑤行省制度 ⑥取消中书省，设“三司” ⑦分大都督府为五军都督府 ⑧设军机处 |
【人才选拔】
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
【治国之道】
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
【安邦之策】
材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
(1)从材料一的表中，找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施，将序号填入表格。
| 朝代 | 秦朝 | 汉朝 | 元朝 | 明朝 |
| 制度或措施 |
(2)材料二中的“选官制度”是什么？
(3)根据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策？
(5)综合以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
