1 . 如图,在和中,,,,则______ .
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2 . 如图:,,,,请问图中有怎样的数量和位置关系?试证明你的结论.
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3 . 如图,是由边长为1的小正方形组成的网格,的三个顶点都是格点,且.仅用无刻度的直尺在给定网格中完成画图,画图过程用虚线表示.
(1)在图1中,点M是边与网格线的交点,先作点M关于直线的对称点,再在上画点P,使;
(2)在图2中,先找格点D,使,再作,且点F在上,.
(1)在图1中,点M是边与网格线的交点,先作点M关于直线的对称点,再在上画点P,使;
(2)在图2中,先找格点D,使,再作,且点F在上,.
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4 . 如图,在和中,点B、D、C在同一直线上,已知,,添加以下条件后,仍不能判定的是( )
A. | B. | C. | D. |
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2023-12-11更新
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184次组卷
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5卷引用:山东省东营市垦利区2023-2024学年七年级上学期期中数学试题
山东省东营市垦利区2023-2024学年七年级上学期期中数学试题山东省泰安市东平县东原实验学校(五四制)2023-2024学年七年级12月月考数学试题广西壮族自治区梧州市岑溪市糯垌中学2023-2024年八年级上学期数学试题(已下线)专题4.10 探索三角形全等的条件(SSS和SAS)(分层练习)(提升练)-2023-2024学年七年级数学下册基础知识专项突破讲与练(北师大版)(已下线)第4章 三角形 全章热门考点专练(4个知识必学2个方法必会)-2023-2024学年七年级数学下学期考试满分全攻略高频考点+重难点讲练与测试(北师大版)
5 . 在研究三角形中点或中线问题时,常采用延长中线一倍的办法,此法称为:倍长中线.
(1)【原题呈现】八年级上册课本P27:如图①,在中,是边上的中线,点E在的延长线上,且.请证明:.
(2)【思路探究】如图②,已知线段b,c,m.求作:,使,,边上的中线.请完善以下作图思路,并填写相应的作图依据.
①已知共顶点两边,要想作出,还需要知道或.若知道,则可以根据______作出符合条件的;若知道,则可以根据______作出符合条件的;但目前只知道中线,所以不能直接作出.
②根据第(1)题,获得思路.可以作出边为b,c,2m的.此作图过程需先做出一条线段等于线段m的两倍,然后依据______作出.
③在上截取m得的中点D,连接并延长至点C,使得______,可得.
(3)【迁移运用】请根据上述(1)(2)问的证明和思考过程,直接作出满足下列条件的三角形(保留作图痕迹,不写作法 )若用其他思路,作法正确也可以.作等腰,满足腰,底边BC上的高.
(1)【原题呈现】八年级上册课本P27:如图①,在中,是边上的中线,点E在的延长线上,且.请证明:.
(2)【思路探究】如图②,已知线段b,c,m.求作:,使,,边上的中线.请完善以下作图思路,并填写相应的作图依据.
①已知共顶点两边,要想作出,还需要知道或.若知道,则可以根据______作出符合条件的;若知道,则可以根据______作出符合条件的;但目前只知道中线,所以不能直接作出.
②根据第(1)题,获得思路.可以作出边为b,c,2m的.此作图过程需先做出一条线段等于线段m的两倍,然后依据______作出.
③在上截取m得的中点D,连接并延长至点C,使得______,可得.
(3)【迁移运用】请根据上述(1)(2)问的证明和思考过程,直接作出满足下列条件的三角形(
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6 . 如图,在等边中,,点P从点A出发沿边向点B以每秒2个单位的速度移动,点Q从点C出发沿边向点A以每秒4个单位的速度移动.P,Q两点同时出发,它们移动的时间为t秒.
(1)用含t的代数式表示: , ;
(2)在点P,Q的运动过程中,是否存在t,使得与全等?如果能,请求出t的值;如果不能,请说明理由;
(3)若P、Q两点分别从A、C两点同时出发,并且都按逆时针方向沿的三边运动,请问经过几秒点P与点Q第一次相遇?并说明相遇的位置.
(1)用含t的代数式表示: , ;
(2)在点P,Q的运动过程中,是否存在t,使得与全等?如果能,请求出t的值;如果不能,请说明理由;
(3)若P、Q两点分别从A、C两点同时出发,并且都按逆时针方向沿的三边运动,请问经过几秒点P与点Q第一次相遇?并说明相遇的位置.
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7 . 如图,在的正方形网格中,每一个小正方形的边长为,小正方形的顶点为格点,已知,,,为格点.
(1)试说明为等腰三角形.
(2)请你仅用无刻度的直尺,在线段上求作一点,使得,并简单说明理由.
(1)试说明为等腰三角形.
(2)请你仅用无刻度的直尺,在线段上求作一点,使得,并简单说明理由.
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名校
8 . 先阅读材料再解决问题.
【阅读材料】
学习了三角形全等的判定方法“SAS”,“ASA”,“AAS”,“SSS”和“HL”后,某小组同学探究了如下问题:“当和满足时,和是否全等”.
如图1,这小组同学先画,再画.在画的过程中,先过作于点,发现如下几种情况:
当时,不能构成三角形.
当时,根据“HL”或“AAS”,可以得到.
当时,又分为两种情况.
①当时,和不一定全等.
②当时,和一定全等.
【解决问题】
(1)对于的情况,请你用尺规在图2中补全和,使和不全等.(标明字母并保留作图痕迹)
(2)对于的情况,请在图3中画图并证明.
【阅读材料】
学习了三角形全等的判定方法“SAS”,“ASA”,“AAS”,“SSS”和“HL”后,某小组同学探究了如下问题:“当和满足时,和是否全等”.
如图1,这小组同学先画,再画.在画的过程中,先过作于点,发现如下几种情况:
当时,不能构成三角形.
当时,根据“HL”或“AAS”,可以得到.
当时,又分为两种情况.
①当时,和不一定全等.
②当时,和一定全等.
【解决问题】
(1)对于的情况,请你用尺规在图2中补全和,使和不全等.(标明字母并保留作图痕迹)
(2)对于的情况,请在图3中画图并证明.
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名校
9 . 如图,在中,,,延长交于点.
(1)如图1,证明:
(2)如图2,为线段上一点,且,连接并延长交于点,
①求证:.
②若,填空:=_______,_______.(不写过程)
(1)如图1,证明:
(2)如图2,为线段上一点,且,连接并延长交于点,
①求证:.
②若,填空:=_______,_______.(不写过程)
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10 . 在研究三角形中点或中线问题时,常采用延长中线一倍的办法,此法称为:倍长中线.
(1)【原题呈现】八年级上册课本P27:如图①,在中,是边上的中线,点在的延长线上,且.请证明:.
(2)【思路探究】如图②,已知线段.求作:,使边上的中线.请完善以下作图思路,并填写相应的作图依据.
①已知共顶点两边,要想作出,还需要知道或.若知道,则可以根据______作出符合条件的;若知道,则可以根据______作出符合条件的;但目前只知道中线,所以不能直接作出.
②根据第(1)题,获得思路.可以作出边为的.此作图过程需先做出一条线段等于线段的两倍,然后依据______作出.
③在上截取得的中点,连接并延长至点,使得______,可得.
(3)【迁移运用】请根据上述(1)(2)问的证明和思考过程,直接作出满足下列条件的三角形()若用其他思路,作法正确也可以.
作等腰,满足腰,底边上的高.
(1)【原题呈现】八年级上册课本P27:如图①,在中,是边上的中线,点在的延长线上,且.请证明:.
(2)【思路探究】如图②,已知线段.求作:,使边上的中线.请完善以下作图思路,并填写相应的作图依据.
①已知共顶点两边,要想作出,还需要知道或.若知道,则可以根据______作出符合条件的;若知道,则可以根据______作出符合条件的;但目前只知道中线,所以不能直接作出.
②根据第(1)题,获得思路.可以作出边为的.此作图过程需先做出一条线段等于线段的两倍,然后依据______作出.
③在上截取得的中点,连接并延长至点,使得______,可得.
(3)【迁移运用】请根据上述(1)(2)问的证明和思考过程,直接作出满足下列条件的三角形()若用其他思路,作法正确也可以.
作等腰,满足腰,底边上的高.
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