1 . 中国历代统治者都重视官员选拔，汉代实行察举制，以孝廉、贤正为举荐标准，参与选拔的人员受限。唐代实行科举制，通过考试选拔人才，扩大了选拔的范围。其变化表明

A．汉代对官员品行尤为重视	B．唐代教育较汉代得到普遍发展
C．唐代更看重官员才能学识	D．唐代通过科举制扩大统治基础

2 . 东汉初，中央要求各州郡对所推荐的孝廉先委以职务，考核合格后再向中央举荐。东汉顺帝时，则对各孝廉进行考试，考试不合格者将被黜落。据此可知，汉代察举制

A．突出强调门第观念	B．对伦理道德的重视程度有所降低
C．呈现出衰落的趋势	D．不断调整以适应国家治理的需要

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   科举制是在以德取人、以能取人基础上突出以文取人的一种全新的选官制度，是一种公开考试、公平竞争、择优录取的人才选拔制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。从隋代开始实行，经历了1300多年之久。科举制度自隋唐以来，一直是作为历代政府最基本的选官制度，富有极顽强的生命力。不管怎样改朝换代，不管有多少人用多少理由去抨击它，反对它，它都在不断地逐步完善和日益强化。其根本原因，就是科举制度本身的公平取士原则一直在起着主导作用。

——摘编自《浅谈古代中国科举制度》

根据材料及所学中国古代史的相关知识，围绕材料中的一条或几条信息；自拟论题并进行阐释。（要求∶论题明确，阐述时要有史实依据）

4 . 魏晋南北朝时期官吏的选拔、任用和晋升的权力被世家大族所垄断，隋唐以后科举考试的开放性吸引了大批寒士进入国家政权，形成了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的现象。据此可知，隋唐科举制度

A．激发了百姓的责任感	B．促进了社会阶层流动
C．简化了官员选拔程序	D．提高了官员文化素质

5 . 在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是从下列哪种途径获得的（     ）

A．战功

B．辛勤劳动

C．科举考试

D．经商

6 . “雁塔题名”始于唐代，是指考中的状元进士齐集长安大雁塔题名，以资纪念，这是非常荣耀的事。白居易考中进士后赋诗“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，一时成为佳话。由此可见，唐代科举制（     ）

A．营造了读书进取的社会风气	B．选拔标准异常严苛
C．推动了书法艺术的发展创新	D．成为选官主要途径

7 . 日本学者气贺泽保规说：唐代科举的重点在考核儒教经典内容的明经科，以及测试文学素养的进士科。其中，进士科最为热门。玄宗后以诗赋取士，由此，唐诗成为正式的考试科目，作诗不仅仅是一部分诗人们的事情，而是具有了现实的意义，成为统治阶级共同的教养。作者意在说明（     ）

A．科举制促进了政治认同	B．科举制促进了文化繁荣
C．科举制促进了儒学传播	D．科举制导致了学优则仕

8 . 武则天爱好文学，喜用文士，曾在进士科中加试杂文，但后来多次停试杂文，以期通过“断浮虚之饰词”来更好地发现“实用之良策”。这表明当时的人才选拔（       ）

A．取决于统治者的喜好	B．服务于现实需要
C．促进了社会阶层流动	D．推动了文学繁荣

9 . 隋文帝立国后，把选官的权力收归中央，废除九品中正制，令各州每年向中央选送人才，参加秀才、明经等科的考试，合格者录用为官，不问门第。隋炀帝即位后增设进士科，用试策方法选拔官吏了，代替州地方官的举荐。隋朝选官制度的变化（       ）

A．消除了门阀政治的残余	B．加强了社会阶层的固化
C．保证了吏治的清明高效	D．扩大了封建统治的基础

10 . 唐初，在高宗时做到宰相的十一人中，明经擢第者二人——裴炎、张文瓘，二人均为中高级官吏子弟；进士及第的有九人，其中真正寒士出身且父祖也没有官位的，只有郭正一、高智周二人。这一现象体现出，唐初（     ）

A．士族影响并未消退	B．门阀士族退出历史舞台
C．科举取士发展较快	D．科举制加强了君主专制