名校
1 . 16、17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中，逐渐产生了独立观察的兴趣，放弃了对书本和权威的信赖，在寻找上帝的旅程中，他们一步步探索自然。这一现象（ ）
| A．折射出教会对教育的垄断 | B．利于“科学革命”的兴起与发展 |
| C．促进了近代大学职能转变 | D．凸显了大学对知识的传播作用 |
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2024-04-15更新
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238次组卷
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5卷引用：河南省洛阳市强基联盟2023-2024学年高一3月月考历史试题
名校
2 . 14世纪，意大利学者蓬波纳齐认为现世生活是人特有的，主张用现世的生活来规定人的目标；法国的拉伯雷提出追求享乐和幸福乃人的天性，而人之善正在于追求现世的快乐。二人的主张体现了（ ）
| A．唯物主义思想 | B．自由主义理念 | C．理性主义原则 | D．人文主义精神 |
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2024-04-15更新
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125次组卷
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2卷引用：河北省2024届高三下学期省级联测考试（四）历史试题
3 . 文艺复兴时期，一些学者开始翻译古希腊哲学家的作品，将其从拉丁文翻译成了民族语言，这些作品肯定了人的价值和尊严。这体现了（ ）
| A．人文主义兴起 | B．科学技术探索 | C．宗教信仰改变 | D．理性思考传承 |
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4 . 文艺复兴后期，即在意大利人文主义出现二百多年后，一些先知先觉者在转身回眸中，对人文主义发出了忧叹。意大利人文主义的确带来了人的解放与自由，但同时又呈现出过分艳丽的感性色彩，遏止原欲的理性内涵不足。这反映出文艺复兴（ ）
| A．片面追求个人自由 | B．宗教信仰意识淡薄 | C．理性原则得到认同 | D．人文主义影响深远 |
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5 . 如表为14世纪初期至18世纪中期欧洲大事年表（部分）。该大事年表凸显的主题是（ ）
| 时间 | 事件 |
| 15世纪末—16世纪初 | 新航路开辟 |
| 14—16世纪 | 文艺复兴 |
| 1517年 | 马丁路德发布《九十五条论纲》，德意志宗教改革开始 |
| 16—17世纪 | 近代科学革命 |
| 17—18世纪 | 启蒙运动 |
| A．资本主义世界市场形成 | B．人文主义的形成和发展 |
| C．西方基督教世界大动乱 | D．国际政治体系初步建立 |
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名校
6 . 文艺复兴巨匠彼特拉克宣称：“我不想变成上帝……属于人的那种光荣对于我就够了，这是我所祈求的一切……我只求凡人的幸福。”据此可知他（ ）
| A．宣扬禁欲主义 | B．肯定人的价值 | C．反对理性主义 | D．主张天赋人权 |
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7 . 中古时期，西方艺术作品中的儿童多以小型成人的形象出现，如图。自15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象，如图。产生这一变化的主要原因是（ ）
| A．人文主义的进一步发展 | B．追求理性成为时代共识 |
| C．启蒙运动关注民众生活 | D．宗教改革开启人性觉醒 |
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2024-04-10更新
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221次组卷
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3卷引用：河南省周口市2024届高三下学期二模历史试题
名校
8 . 近代早期英国医生和作家越来越关注食物对人体健康状况的影响，撰写了大量健康饮食指南小册子，为人们的饮食健康建言献策，这一现象（ ）
| A．体现了民族意识的觉醒 | B．彰显人文主义的精神 |
| C．促进了基层自治的发展 | D．深受启蒙运动的影响 |
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2024-04-09更新
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213次组卷
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4卷引用：江苏省盱眙中学2023-2024学年高二下学期第一次学情调研历史试题
9 . 思想解放是社会变革的先导，14-18世纪欧洲的思想解放运动推动了社会的进步。图中①②③④处填写正确的是（ ）
| A．①人文主义②德意志③英国④理性主义 |
| B．①理性主义②瑞士③英国④马克思主义 |
| C．①人文主义②德意志③法国④理性主义 |
| D．①理性主义②瑞士③法国④马克思主义 |
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名校
10 . 莎士比亚（1564—1616）戏剧中的明君往往洞悉执政基础在于民众，深受民众拥护；而暴君和割据者则无视民众利益，最终被民众群起攻之，下场悲惨。这表明，莎士比亚（ ）
| A．提倡分权制衡的政治模式 | B．鼓励民众追求现世社会的幸福生活 |
| C．主张人性的觉醒与解放 | D．认为判断是非的标准是人的理性 |
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