1 . 某初中学校的生物兴趣小组在学习了种子的结构的基础上，继续探究种子萌发所需的环境条件，他们选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的菜豆种子进行实验，实验装置如下图所示，请根据下列各图回答问题。

（一）“图一”是菜豆种子结构示意图，据图回答。
(1)菜豆种子的营养物质储存在[   ]_________ 中。
(2)在菜豆种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是[   ]____________。
(3)菜豆种子中可以发育为植物体的是_______，它包括___________________（填“图一”中标号）， 它是新植物体的幼体。
(4)与玉米种子相比，菜豆种子中有_______片子叶。
（二）在“图二”中，
(5)乙组的瓶内应放入________粒种子。
(6)该小组的实验目的是探究________是否为玉米种子萌发的条件，__________组是对照组。
(7)增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是_______________________。
(8)再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。 一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，丁组种子能萌发的原因是_______________。

2 . 某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计如下实验：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。
步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请据图分析回答：

(1)请将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_________（用字母和箭头表示）。
A．恒温培养             B．接种             C．观察             D．配制培养基，高温灭菌后冷却
(2)上述实验中，应选择__________号和③号培养皿作为一组对照实验，变量是__________。
(3)一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素是__________。
(4)观察现象时，发现培养基上的菌落都较小且表面光滑黏稠，可判断这是_________的菌落。
(5)②号菌落多，③号菌落少，日常生活中同学们该怎么做？____________________。（写出一条即可）

3 . 下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题

(1)根据问题做出你的假设__________________________________________。
(2)实验中甲、乙是一组_________实验，实验要探究的非生物因素______对小麦发芽的影响。把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在适宜的温度下，实验组是__________（填甲/乙）组。
(3)种子萌发需要的环境条件除了适宜的温度，还需要一定的_________和充足的_______________________。
(4)假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是______________________________________________。

4 . 填空
(1)生物学是研究生命__________和生命__________的科学，研究内容非常丰富。如生物体的结构与__________的关系、生物与生物的相互作用、生物与__________的相互关系、生物多样性，以及人类对生物的利用和__________等。
(2)科学探究的基本过程一般包括提出____、作出______、______计划、______计划、得出______等几个基本过程。

5 . 为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。某兴趣小组将40只大小、发育状况良好的蝌蚪，分别放入盛有适量清水和少量水草的甲、乙玻璃缸中，每天同时喂食不含任何激素的食物。甲缸每天加入5毫克甲状腺激素制剂，乙缸不加。根据上述实验回答下列问题。
(1)实验设计甲、乙缸为____实验。该实验的变量____（填“是”或“不是”）甲状腺激素制剂。
(2)请你预测，蝌蚪能提前变成蛙（个体小）的是____缸。（填“甲”或“乙”）
(3)实验得出的结论：____。

6 . 如图是利用天竺葵探究验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答

(1)该实验中有无对照实验______（填有或无），变量是______。
(2)实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(3)在步骤④中酒精的作用______。
(4)该实验结束后，你观察到的结果是______。
(5)该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是______。

7 . 当用实验法进行科学研究时，你认为正确的顺序是：
①做出假设        ②实施计划        ③提出问题        ④得出结论

A．①②③④

B．①②④③

C．③①②④

D．①④②③

8 . 某兴趣小组就“不同水质对受精鱼卵孵化的影响”进行了探究，实验记录如下表所示，你认为该实验设计的不妥之处是（　　）

组别	水质	水量（mL）	水温（℃）	鱼卵数（个）	孵出的鱼苗数（只）
A组	河水	500	23	30	28
B组	蒸馏水	500	10	30	8

A．没有对照实验	B．水中没有食物
C．鱼卵数量太少	D．两组的水温不同

9 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如下表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10min		0℃水浴保温10min
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答问题。
(1)你对该实验作出的假设是___________。
(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入________。本实验的变量是______。
(3)将试管放到37℃水浴中保温是为了与人体______温度接近，使唾液发挥最佳作用。
(4)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是____________试管，不变蓝的原因是__________。
(5)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取_______试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是_____。
(6)实验中，将馒头切成碎屑模拟了_______，充分搅拌模拟了_______。

10 . 同学们，动物界中有一个庞大的家族，那就是昆虫类。蚊子是大家非常熟悉的一种昆虫，而蚊子的幼虫孑孓（jiejue）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗？
（2）作出假设：____________________________。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取______只孑孓放入乙烧杯中；在实验中，起到对照组的是______烧杯。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
（4）实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。
（5）实验结论是：________________。
（6）蚊子依靠______呼吸。