名校
1 . 正方形边长为6,点E是边上的动点,连接,交于点P,过点A作,交于点F、Q,过点B作于点G,交于点H,连接.以下说法:①当时,点F为的中点;②当时;③;④点E运动过程中,有最小值6.其中结论正确的有( )
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.①②③④ |
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2 . 综合与实践
问题情境:
数学兴趣小组在探究与正方形有关的动点问题时,如图2,在正方形内取一点E,使,将点E绕点C逆时针旋转得到点,射线,交于点F.
特例研究:
启智小组在探究过程中遵循由特殊到一般的探究规律:如图1,发现点E在对角线中点O处时,点F与点B重合,此时四边形的形状为正方形.
探究发现:
(1)博学小组发现,如图2,只要,四边形的形状都是正方形,请证明;
(2)奋发小组受博学小组的启发,进一步深入探究,如图3,取中点G,连接,,,又发现:在点E运动过程中,与始终保持特定的数量关系,请写出此数量关系,并说明理由;
拓展应用:
(3)在(2)的条件下,已知,,直接写出的长度.
问题情境:
数学兴趣小组在探究与正方形有关的动点问题时,如图2,在正方形内取一点E,使,将点E绕点C逆时针旋转得到点,射线,交于点F.
特例研究:
启智小组在探究过程中遵循由特殊到一般的探究规律:如图1,发现点E在对角线中点O处时,点F与点B重合,此时四边形的形状为正方形.
探究发现:
(1)博学小组发现,如图2,只要,四边形的形状都是正方形,请证明;
(2)奋发小组受博学小组的启发,进一步深入探究,如图3,取中点G,连接,,,又发现:在点E运动过程中,与始终保持特定的数量关系,请写出此数量关系,并说明理由;
拓展应用:
(3)在(2)的条件下,已知,,直接写出的长度.
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3 . 【问题提出】
(1)如图1,在矩形中,,点E为的中点,点F在上,且,连接,试判断是否为等腰直角三角形,并说明理由;
【问题探究】
(2)如图2,在四边形中,,连接,,点M、N分别为边的中点,连接,求线段的长;
【问题解决】
(3)节能环保日益受到人们的重视,水污染治理工程仍然任重道远.如图3,某工厂有一块四边形工业区,经测量,为了方便处理污水,该工厂在边AB上取点E,上取点F、G(点F在点G的左侧,且E、F、G三点均不与端点重合),使得,连接并延长交于点H,在点H处安装一个污水处理设备.根据规划要求,与应相等,请问与是否相等?并说明理由.
(1)如图1,在矩形中,,点E为的中点,点F在上,且,连接,试判断是否为等腰直角三角形,并说明理由;
【问题探究】
(2)如图2,在四边形中,,连接,,点M、N分别为边的中点,连接,求线段的长;
【问题解决】
(3)节能环保日益受到人们的重视,水污染治理工程仍然任重道远.如图3,某工厂有一块四边形工业区,经测量,为了方便处理污水,该工厂在边AB上取点E,上取点F、G(点F在点G的左侧,且E、F、G三点均不与端点重合),使得,连接并延长交于点H,在点H处安装一个污水处理设备.根据规划要求,与应相等,请问与是否相等?并说明理由.
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名校
4 . 问题背景:如图,在正方形中,边长为.点,是边,上两点,且,连接,,与相交于点.(1)探索发现:探索线段与的关系,并说明理由;
(2)探索发现:若点,分别是与的中点,计算的长;
(3)拓展提高:延长至,连接,若,请直接写出线段的长.
(2)探索发现:若点,分别是与的中点,计算的长;
(3)拓展提高:延长至,连接,若,请直接写出线段的长.
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2024-05-15更新
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179次组卷
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7卷引用:山东省烟台市招远市(五四制)2022-2023学年八年级下学期期中数学试题
5 . 问题背景
(1)如图1,在正方形中,点为边上一动点(不与点,重合),连接,过点作,且,连接,,,求证:;
尝试应用
(2)如图2,在问题背景的条件下,与交于点,若,求的值;
拓展创新
(3)如图3,在矩形中,点为边上一动点(不与点,重合),连接,过点作,且,连接交于,与交于,若,直接写出的值.
(1)如图1,在正方形中,点为边上一动点(不与点,重合),连接,过点作,且,连接,,,求证:;
尝试应用
(2)如图2,在问题背景的条件下,与交于点,若,求的值;
拓展创新
(3)如图3,在矩形中,点为边上一动点(不与点,重合),连接,过点作,且,连接交于,与交于,若,直接写出的值.
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6 . 如图,正方形的边长为4,点分别在边上,平分,连接,分别交于点,且.有下列四个结论:①垂直平分;②若点P是边上的一个动点,则的最小值为;③;④.其中正确的有_____________ .
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2024-05-12更新
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168次组卷
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2卷引用:2024年四川省广元市青川县中考二模数学模拟试题
名校
7 . 已知正方形,是边上一点,过点作交的延长线于点,交的延长线于点. (1)如图1,连接,则线段之间有怎样的数量关系: (直接写出结论);
(2)如图2,如果过点作交的延长线于点,那么,请说明理由;
(3)如图3,在(2)的条件下,过点作于点,连接,若,求的长.
(2)如图2,如果过点作交的延长线于点,那么,请说明理由;
(3)如图3,在(2)的条件下,过点作于点,连接,若,求的长.
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8 . 【问题情境】(1)如图1,在正方形中,E、F、G分别是、、上的点,于点Q.求证:;
【尝试应用】
(2)如图2,正方形网格中,点A、B、C、D为格点,交于点O.求的值;
【拓展提升】
(3)如图3,点P是线段上的动点,分别以、为边在的同侧作正方形与正方形,连接分别交线段、于点M、N.求的度数.
【尝试应用】
(2)如图2,正方形网格中,点A、B、C、D为格点,交于点O.求的值;
【拓展提升】
(3)如图3,点P是线段上的动点,分别以、为边在的同侧作正方形与正方形,连接分别交线段、于点M、N.求的度数.
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名校
9 . (1)问题背景:在等腰三角形中,斜边等于直角边的倍,如图1,,,,则与之间的数量关系为________;
(2)尝试应用:如图2,为正方形外一点,,过点作,垂足为,连接,若,求的值;
(3)拓展创新:如图3,四边形是正方形,点是线段上一点,以为对角线作正方形,连接,.当,时,则正方形的面积为________.
(2)尝试应用:如图2,为正方形外一点,,过点作,垂足为,连接,若,求的值;
(3)拓展创新:如图3,四边形是正方形,点是线段上一点,以为对角线作正方形,连接,.当,时,则正方形的面积为________.
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2024九年级下·全国·专题练习
10 . 如图,在正方形中,点M为边上一点,连接,将绕点A顺时针旋转得到,在上分别截取,使,连接,交对角线于点G,连接并延长交于点H.若,,则的长为________ .
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