1 . “探究影响滑动摩擦力大小因素”实验装置如图所示。

（1）比较甲、乙两次实验，可得正确实验结论。支持该结论的实验现象是______；
（2）比较乙、丙两次实验可初步得到的结论是______；以下事例利用了此结论的是______；
①电影幕布表面做得较粗糙
②鞋底下有各种凹凸不平花纹
③压路机碾子的质量很大
（3）如图所示，A和B两个材料相同的正方体分别以①、②、③三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动，其速度关系是v₁<v₂<v₃，下列说法正确的是______。

A．F₁<F₂<F₃
B．三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关系f₂=f₃>f₁
C．三种情况中B物体下表面所受到的摩擦力大小关系为f′₂＜f′₁＜f′₃

2 . 在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，小明做了如图三次实验：

（1）小明测量滑动摩擦力时要沿水平方向拉动木块，使之做________运动，此时木块所受拉力与滑动摩擦力是一对________（选“平衡力”或“相互作用力”）；
（2）比较（a）（b）两图，根据________的实验现象，可以得出正确结论________；
（3）比较（a）（c）两图的实验现象，可以得出结论：________。

3 . 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明设计了如图甲所示的实验装置。

（1）实验过程中，弹簧测力计水平向右拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______（大于/等于/小于）测力计的示数，方向水平向______；
（2）小明在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示图像中的图线①，实验过程中需要控制的变量是______；
（3）在同一次实验中，如果小明用更大的速度匀速拉物块A，则根据测量数据作出的图线会是______（①/②/③）；在长木板上铺上毛巾再次实验；则根据测量数据作出的图线会是______（①/②/③）；
（4）对该实验进行改进，如图丙所示，用测力计C水平拉动木板；当物块A相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，物块A受到的滑动摩擦力大小等于 ______测力计（“B”、“C”）的示数。

4 . 如图，小明用同一个木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，木板、棉布均放置在水平桌面上。

（1）为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做________运动；
（2）图甲、乙可用来探究滑动摩擦力的大小与________的关系；
（3）完成图甲所示实验时，小明进行了两次正确的操作，两次木块运动的速度分别为v_a、v_b，所受的摩擦力分别为f_a、f_b。已知v_a>v_b，则f_a________f_b（选填“>”、“<”或“=”）；
（4）在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小明发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的有_________
A．增大丙实验中弹簧测力计的拉力
B．仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块
C．仅将丙实验中的棉布换成粗糙程度更大的毛巾
D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与乙比较
（5）下图的几次实验中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的是___________
A. 木块在水平面做匀速直线运动
B. 调节桶内沙子，使木块在水平桌面做匀速直线运动，测出沙和桶的总重（不计绳重及滑轮摩擦）
C. 木块保持静止
D. 木块沿斜面做匀速直线运动

5 . 根据如图提供的实验信息，回答下列问题：

（1）图①：水和酒精混合后总体积减少，说明分子间存在__；
（2）图②：在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，应拉动木块做__；
（3）图③：探究动能大小与__关系的实验装置；
（4）为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，小明连接了如图④所示的电路，他这样做的好处是__，利用此实验电路也能探究电流产生的热量与电流大小的关系，接下来的操作应该是__。

6 . 小海进行“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）在如图所示的五种情景中，小海用弹簧测力计拉着小木块使其沿平行接触面方向做匀速直线运动，其中弹簧测力计对小木块的拉力和小木块所受的摩擦力是一对平衡力的有______（选填序号）；小木块所受重力和木板对小木块的支持力是一对平衡力的有______（选填序号）；
（2）如图②所示进行实验时，若运动过程中木块的速度突然变大，则木块受到的滑动摩擦力将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）小海想研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较______（选填序号）实验。

7 . 如图甲所示，木块、斜面和水平面都比较平滑，当木块从斜面顶端的不同高度下滑时，在水平面上可以滑行不同的距离，具体的数据如下表所示：

序号	1	2	3	4	5	6
释放高度	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70
水平面滑行距离	1.00	1.50	2.00		3.00	3.50

（1）木块在斜面上某一高度静止时，具有________能，松手后木块从斜面上滑下，最终停在水平面的某处。如题图。请在坐标系中描点并作出水平面滑行距离s与释放高度h的关系图线_________，并得出表格中第4次实验时木块在水平面滑行的距离________m。

（2）小梁想用如图乙所示的实验装置来研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。小梁将棉布、毛毯和毛巾分别平铺在斜面底端的水平面上，让同一木块从斜面的__________的高度自由滑下，观察木块在水平面上滑行的距离来判断棉布、毛毯和毛巾产生阻力的大小。小奚当场否决了小梁的想法，因为木块滑到斜面底端时容易向前翻倒。
（3）为了解决木块翻倒问题，小奚设计了如图丙所示的方案，在斜面与水平面上都铺上了棉布、毛毯和毛巾。小梁当场否决了小奚的想法，因为当铺垫材料较粗糙时，木块__________（选填“容易”或“不容易”）下滑。
（4）在小奚设计的基础上，小梁将木块改成小车，让小车从斜面的同一高度自由滑下，如图丁所示，通过观察小车在水平面上的距离就可以判断摩擦力的大小。小奚认为这种判断有误，因为对于不同的铺垫材料，小车到达斜面底部时___________。
（5）在小奚的建议下，小梁将实验设计成如图戊所示，把各材料都平铺在斜面底端的水平面上，实验过程中，通过观察_________，就可以判断各摩擦力的大小。
（6）实验的结论是：其他条件相同时，摩擦力越小，物体在水平面上滑行的距离越__________。

8 . 疫情期间，小超购买了一款消毒机器人，如图所示，药液储存于机器人箱体内部，机器人在水平地面上一边前进一边喷洒药液消毒的过程中（　　）

A．机器人的惯性大小保持不变

B．机器人受到的重力没有施力物体

C．机器人与地面间摩擦力的大小不变

D．机器人对地面的压力大小等于机器人和药液的总重力

9 . 小明同学骑自行车上学途中，经过一段上坡路。他思考：物体以相同初速度冲上斜坡后运动的最大距离可能跟哪些因素有关呢？他和小华思考后提出以下猜想：
猜想一：可能与斜坡的粗糙程度有关；
猜想二：可能与物体的质量大小有关；
猜想三：可能与斜坡的倾角大小有关；
他们将与水平面平滑连接的长木板以角度θ倾斜固定，并找来质量不同的小木块若干、光滑的斜面M等实验器材进行探究。
（1）他们上网查找得知：初速度相同的汽车关闭发动机后在路面滑行时，路面越粗糙，汽车滑行的距离越短。由此他们思考认为猜想一是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。
（2）为了验证猜想二，小明设计了如图甲所示的实验装置。实验时，小明让不同质量的小木块从斜面自由滑下，比较木块冲上长木板的最大距离，来验证猜想二请指出小明操作中的错误之处：______。

（3）为验证猜想三，小明将同一木块在斜面的同一高度自由释放，冲上同一长木板，记录了长木板的倾角与木块在长木板上运动的最大距离x的实验数据如表。

θ/度	10	20	30	40	45	50	55	60	65
x/m	1.76	1.57	1.45	1.38	1.37	1.36	1.37	1.39	1.42

①请根据表中数据作出木块在长木板运动的最大距离x与倾角θ的关系图像______。
②由图像可得出的结论是______，当倾角θ＝35°时，x＝______m。

10 . 乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块（各表面的粗糙程度相同），一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。

【设计实验】
（1）如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在___________运动，根据___________原理，木块在长木板上做匀速直线运动时受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对___________，此时木块所受的滑动摩擦力等于___________N。
（2）由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是___________法。
【进行实验与收集数据】
小组已进行了四次实验，数据记录如表。

实验次数	压力大小	接触面的粗糙程度	滑动摩擦力F/N
1	木块平放	粗糙	2
2	木块平放	较光滑	1.6
3	木块平放十钩码	较光滑	1.8
4	木块侧放	粗糙	2
5	木块侧放	较光滑

【分析与论证】
（3）分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小___________，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于___________N。
【反思与评估】
（4）乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的___________更小，从而减小对实验结果的影响。