1 . Ⅰ.对甲苯磺酸是一种白色晶体，熔点107℃，易溶于醇、醚和水，是用途广泛的化工原料。

实验室利用磺化反应制备对甲苯磺酸(实验装置如图所示)，装置中有分水器，其作用是使回流的水蒸气冷凝进入分水器，有机溶剂进入烧瓶，增大反应物的转化率。

(1)下列说法错误的是___________。

A．当分水器中的水量不再增加时，停止加热

B．分水器可将反应体系中的甲苯移除

C．烧瓶中不需要添加沸石

D．冷凝水从x口进入

(2)写出反应的化学方程式。___________
Ⅱ.根据对甲苯磺酸的结构，有同学推测对甲苯磺酸的性质和硫酸相似，进行了如下探究：
(3)对甲苯磺酸可能是强酸，电离方程式：，设计简单实验证明猜想。___________
(4)采用如图所示装置进行实验，观察到蔗糖迅速变黑。上述实验现象说明对甲苯磺酸具有___________。

A．吸水性                    B．脱水性                    C．强酸性
(5)向吸收液中滴加一定量___________溶液，仍未观察到明显现象，说明对甲苯磺酸不具有强氧化性。
A．Ba(OH)₂                    B．NaCl                           C．CaCl₂
Ⅲ.对甲苯磺酸可做酯化反应的催化剂，催化合成丙酸乙酯。
将0.2 mol丙酸(M=74 g∙mol⁻¹)、1 g对甲苯磺酸和0.24 mol乙醇(M=46 g∙mol⁻¹)加入三口瓶中，加热进行反应。反应结束后将反应液过滤，分别经水、碳酸钠溶液、饱和食盐水洗涤，干燥后进行蒸馏，蒸出17.4 g馏分。
(6)计算该反应的产率____。(产率=，写出计算过程，结果保留1位小数)
(7)请评价用对甲苯磺酸代替浓硫酸做酯化反应催化剂的优点___________。

2 . 将电能转化为化学能在生活、生产和科学研究中具有重要意义。某学习小组用石墨电极持续电解溶液。

实验	时刻	现象
		a极析出红色固体b极产生气体
		a极产生白色沉淀；a极附近溶液变为黄绿色；b极产生气体
	…	……
		a极产生气体；b极产生气体

(1)下列说法中正确的是___________(填序号)。
①a极是阳极   ②通电后开始电离   
③通电后和向阳极移动     ④总反应为：
(2)时刻，a极的电极反应式为___________。
(3)~，b极产生刺激性气体，能使湿润的KI淀粉试纸变蓝，该气体是___________。
(4)为证明a极的白色沉淀是CuCl，从a极刮取白色沉淀(含少量红色固体)，进行如下实验：

资料卡片：

，CuOH(黄色，不溶)→(红色，不溶)

①向试管i中加入NaOH溶液，生成的黄色沉淀很快转变为红色，补全物质的转化过程：CuCl→___________→。
②白色沉淀A为AgCl，试剂1是___________。
(5)针对CuCl沉淀是如何产生的，小组提出两种假设。
假设1：由氧化还原反应产生的，离子方程式为
假设2：由电极反应产生：___________。
(6)时a极未产生气体，而时a极产生气体，该气体可能是___________。

6 . I.选择适当的化学试剂和实验用品，用下图所示的装置进行实验，证明过氧化钠可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂。

(1)仪器a的名称___；
(2)实验室通常用石灰石和稀盐酸制备二氧化碳，该反应的离子方程式为_____；
(3)装置B的作用为除去二氧化碳中的氯化氢，装置B中所盛放的试剂为____；
(4)装置C中发生反应的化学方程式为___。
II.某研究性学习小组查阅资料发现，Na₂O₂与干燥的HCl气体能发生反应生成Cl₂。现设计下列实验装置模拟该反应。实验中观察到的现象有：圆底烧瓶内有白雾，装置③中出现黄绿色气体。

(5)装置③中反应的化学方程式为_____；
(6)下列说法不正确的是_____

A．装置①中浓硫酸作用是吸收浓盐酸的水分，放出大量的热从而使HCl挥发

B．装置②中盛放的化学试剂为浓硫酸，目的是为了除去氯化氢中的水蒸气

C．装置③中排出的气体通入AgNO3溶液中产生白色沉淀，则证明了有氯气的生成

D．装置④中盛放的试剂为氢氧化钠溶液或者饱和食盐水，目的是为了吸收尾气

9 . 某研究小组欲探究能否与溶液反应。
【查阅资料】
i.具有较强的还原性，具有较强的氧化性。
ii.遇可生成，溶液呈血红色，可用于的检验。
【提出猜想】
(1)小组同学经过讨论后，认为溶液可以与溶液反应，请从化合价的角度加以解释：___________。
【设计实验】
(2)实验I：在试管中加入溶液和溶液，再加入溶液，发现溶液_____，小组同学认为和溶液反应生成了。
(3)甲同学注意到盛放溶液的试剂瓶中有空气，因此不同意该结论，他的理由是______。
重新设计实验：
实验II：在试管中加入溶液，然后加入溶液，发现溶液无明显变化，再加入溶液，发现溶液变红。
【获得结论】
(4)过氧化氢___________(填“能”或者“不能”)氧化。
【发现异常】
乙同学继续向实验II所得溶液中滴加溶液，发现溶液褪色。
小组同学经过重新查阅资料后，发现可以将氧化为。乙同学设计实验III并证实了该资料中的说法。
(5)补全实验III的方案：在试管中加入溶液，加入溶液，再加入___________，产生___________。
【总结反思】
(6)小组同学经过讨论后，提出了的检验方法：取待测液于试管中，___________，证明待测液含有。
(7)从上述实验中可以得出结论，在物质性质的检验中，应注意___________(至少写出两条)对实验结果的影响。

10 . 新切开的苹果在空气中放置一段时间表面会变黄，最终变成褐色，这种现象在食品科学上通常称为“褐变”。关于苹果褐变的原因有以下两种说法：
说法一：苹果中的Fe^2＋被空气中的氧气氧化成Fe^3＋。
说法二：苹果中的酚类物质被空气中的氧气氧化。
针对上述两种说法，某小组同学通过以下实验进行探究：
[查阅文献]苹果汁中含有0.001%的Fe^2＋，同时也含有多酚类物质，多酚可与空气中的氧气反应变色；酚类物质遇FeCl₃溶液常发生显色反应而呈现一定颜色，如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色。
[实验探究]

编号	实验操作	实验现象
实验1		试管②中未出现明显变化，试管③中观察到______的现象
实验2		试管编号	1min	10min	24h
		①	黄褐色	褐色	深褐色
		②	无明显变化	无明显变化	无明显变化
实验3	在一块新切开的苹果上滴加2～3滴FeCl3溶液	表面变为绿色

[解释与结论]
(1)实验1验证了苹果汁中含有Fe^2＋，该实验试管③中观察到的现象是___________。
(2)实验2选用的FeSO₄溶液中，X=___________。上述实验探究证明：说法___________(选填“一”或“二”)是苹果褐变的主要原因。