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解析
| 共计 32 道试题
1 . 下列有关实验的现象和结论都正确的是
选项实验操作现象结论
A向浓度均为0.10 mol·L1的KCl和KI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液出现黄色沉淀Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)
B向某浓度的K2CrO4溶液中缓慢滴加少许浓氢氧化钠溶液溶液颜色由黄色变为橙红色减小氢离子浓度,该溶液中的平衡向生成的方向移动
C向盛有某溶液的试管中滴加少量稀NaOH溶液未产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体该溶液中不含铵根
D用pH计测定pH:①Na2CO3溶液②NaClO溶液pH:①>②H2CO3酸性弱于HClO
A.AB.BC.CD.D
2 . 我市某中学化学兴趣小组利用如下实验装置探究SO2与Na2O2的反应及其SO2的某些性质。据此回答相关问题:
   
(1)A中盛装浓硫酸的仪器名称为___________,B中的试剂为___________。 A装置圆底烧瓶中的实验现象除铜溶解外,还可明显观察到___________,其反应的方程式为___________
(2)类比分析、模型认知与证据推理是中学化学学习的重要方法之一,已知:SO2和CO2都是酸性氧化物,依据CO2与Na2O2的反应写出C中SO2与Na2O2反应的方程式___________,证明该反应发生的实验现象是___________
(3)科学预测是化学研究的重要方法:某同学利用SO2具有___________性,预测SO2与Na2O2反应会生成Na2SO4。为了证明该预测的正确性,其实验过程为:取适量C中白色固体放入一支洁净试管中,用适量蒸馏水溶解,然后加入___________,若产生白色沉淀,则证明预测是正确的。
(4)空气中SO2含量过高会形成对人类有较大危害的硫酸型酸雨。为了测定空气中SO2的含量,某同学将空气样品经过管道通入盛有400mL0.1mol/L酸性KMnO4溶液的密闭容器中,发生的离子反应为2MnO+5SO2+2H2O=5SO+2Mn2++4H+。若管道中空气流量为2.0×107L/min,经过8min溶液恰好褪色,假定样品中SO2被充分吸收,该空气样品中SO2的含量为___________mg/L(假设空气中其他气体不与酸性KMnO4溶液反应),若空气中SO2的标准排放量不超过5.0×10-5mg/L,则该空气样品___________。(选填“达标”或“不达标”)
2023-07-06更新 | 167次组卷 | 1卷引用:四川省遂宁市2022-2023学年高一下学期期末监测化学试题
3 . 某同学按如图所示实验装置探究铜与浓硫酸的反应,记录实验现象如表。
试管实验现象
白雾、白色固体产生
大量白色沉淀
少量白色沉淀
品红溶液褪色
下列说法不正确的是
A.①中玻璃管有平衡气压的作用
B.②③中的白色沉淀成分相同
C.为了确定①中白色固体是否为硫酸铜,可将试管内的物质缓慢注入水中,振荡观察
D.实验时若先往装置内通入足量,再加热试管①,实验现象不变
4 . 某化学小组为探究SO2的性质,按如图所示装置进行实验。请回答下列问题:

(1)装置A中盛放浓硫酸和亚硫酸钠的仪器名称分别是______________
(2)反应后,装置B中产生的现象是_______,发生反应的离子方程式为_______
(3)装置C中的现象是_______,表现了SO2_______;装置D中的现象是_______,发生反应的化学方程式为_______
(4)装置F的作用是_______,倒扣漏斗的作用是_______
II.他们拟用下列方法测定空气中SO2含量(假设空气中无其他还原性气体)。

(5)洗气瓶C中导管末端连接一个多孔球泡D,可以提高实验准确度,原因是_______
(6)实验过程中,若C中溶液蓝色消失后没有及时关闭活塞A,则测得的SO2含量会_______(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。
2023-03-31更新 | 122次组卷 | 1卷引用:四川省遂宁中学2022-2023学年高一下学期3月月考化学试题
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5 . 某化学兴趣小组在实验室中利用如图装置制备SO2并进行相关性质的探究。回答下列问题:

(1)仪器Q的名称为_____;装置c中品红溶液褪色,可证明SO2具有_____性。
(2)装置b的作用是_____
(3)装置c中KMnO4溶液褪色,可证明SO2具有_____性。
(4)探究:探究SO2在KI溶液体系中的反应产物
实验开始后,发现装置d中的溶液迅速变黄,继续通入SO2,装置d中出现乳黄色浑浊。该小组同学查阅资料得知,存在反应:SO2+4I-+4H+=S↓+2I2+2H2O。但有同学提出上述反应生成的I2可与SO2发生反应:SO2+I2+2H2O=SO+2I-+4H+。为进一步探究体系中的产物,完成下列实验方案。
①取适量装置d中浊液,向其中滴加几滴_____溶液(填试剂名称),振荡,无明显变化,浊液中无I2
②将装置d中浊液进行分离,得淡黄色固体和澄清溶液:取适量分离后的澄清溶液于试管中,_____,出现白色沉淀,产物溶液中存在SO。综上可知,SO2在KI溶液中发生了歧化反应,其反应的离子方程式为_____
6 . “绿色化学”走进课堂,某学习小组在老师的指导下,设计了“氯气与金属钠反应”的实验。实验操作:钠与氯气反应的装置可作如图改进,将一根玻璃管与氯气发生器相连,玻璃管内放一块黄豆粒大小的金属钠(已吸净煤油),玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。先给钠预热,到钠熔化成小球时,撤火,通入氯气,即可见钠着火燃烧,生成大量白烟。以下叙述错误的是
A.浸有NaOH溶液的棉球主要用于防止空气中二氧化碳进来与钠反应
B.反应生成的大量白烟是氯化钠晶体
C.从实验现象上判断钠的熔点较低
D.钠性质非常活泼,本质原因是钠原子的最外层只有1个电子,该电子很容易失去
7 . 某化学兴趣小组欲探究NH3还原CuO的实验(部分夹持装置略),已知该反应生成对环境友好的物质。实验室装置图如下

回答下列问题:
(1)连接装置后,接下来的实验操作为_______
(2)实验过程中点燃C处酒精灯之前应该先_______
(3)A中制氨气的化学方程式是_______
(4)装置B的作用是_______。装置D的作用是_______
(5)该套装置不足之处_______
(6)证明氨气能还原氧化铜的现象为_______。氨气还原氧化铜的方程式_______
(7)一同学对反应产物存有疑虑,于是将尾气收集后与空气接触发现有少量红棕色气体生成,说明还存在的反应有_______(用方程式表示)。
2022-07-13更新 | 143次组卷 | 1卷引用:四川省遂宁市2021-2022学年高一下学期期末考试化学试题
8 . 某学习小组为探究气体的性质,设计如图所示装置进行实验,下列说法错误的是
A.装置A中酸性溶液褪色,发生了氧化还原反应
B.装置B中生成淡黄色沉淀,体现了二氧化硫的还原性
C.装置C中品红溶液褪色可以验证的漂白性
D.装置D的作用是吸收多余的,防止污染空气
2022-04-30更新 | 827次组卷 | 5卷引用:四川省遂宁市第二中学校2021-2022学年高一下学期期中考试化学试题
9 . 某实验小组利用0.1 mol·L-1Na2S2O3溶液与0.2 mol·L-1H2SO4溶液反应研究外界条件对化学反应速率的影响,设计实验如下:(已知Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+S↓+H2O)
实验编号温度/℃V(Na2S2O3)/mLV(H2SO4)/mLV(H2O)/mL出现浑浊时间/s
205.010.00t1
205.05.05.0t2
505.010.00t3
下列说法正确的是
A.t1>t2>t3
B.实验①②③均应将Na2S2O3溶液逐滴滴入H2SO4溶液中
C.实验②中加入5.0mLH2O的作用是控制变量,保持c(Na2S2O3)与实验①一致
D.实验②③可探究温度对化学反应速率的影响
2022-01-19更新 | 172次组卷 | 1卷引用:四川省遂宁市2021-2022学年高二上学期期末考试化学试题
10 . 三草酸合铁酸钾是重要的光敏材料和有机催化剂,其化学式为,为翠绿色的晶体,易溶于水,难溶于乙醇。实验室用废铁屑为原料制备三草酸合铁酸钾并探究其性质:
I.制备草酸亚铁晶体
①称取1.0g废铁屑放入烧杯中,在加热状态下加入稀硫酸使其溶解,弃去不溶物。
②在上述溶液中加入饱和溶液,搅拌并加热煮沸,使形成黄色沉淀,倾析法弃去上层清液并用水洗涤沉淀2~3次。
II.制备三草酸合铁酸钾
③向步骤②所得的沉淀中加入约15mL饱和,搅拌并慢慢加入12mL5%溶液,维持温度在40℃左右,溶液变为绿色并有棕色沉淀生成。滴加完毕,继续搅拌至充分反应后,再加热体系至近沸状态。
④保持体系近沸状态,加入8mL饱和溶液,此时待沉淀大部分棕色溶解,体系变为绿色浑浊状态。
⑤趁热过滤,……,洗涤、干燥。
(1)溶解铁屑时硫酸需稍过量,目的是将铁屑完全溶解并___________
(2)步骤②生成的化学反应方程式为___________;该步骤分离产品时采取倾析法,则该沉淀应具备的条件为___________
(3)步骤③溶液滴加完后,煮沸该体系的目的是___________;请将下列方程式配平:___________=___________
(4)将步骤5“……”补充完整:趁热过滤,___________,洗涤、干燥。该步骤洗涤应选用的洗涤剂为___________
III.探究性质
(5)某研究小组将在一定条件下加热分解,利用如图装置(可重复使用)验证所得气体产物中含有CO和

①按气流从左到右的方向,依次连接的合理顺序为___________(填装置序号)。
②确认气体产物中含CO的现象为___________
共计 平均难度:一般