1 . 某生物兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验过程如题图所示。请分析回答下列问题：

(1)该实验探究的问题是：___________？
(2)该实验的变量是___________。两组实验除变量不同外，其他实验条件都相同，这样的实验叫做___________。该实验需要重复多次，其目的是___________。
(3)滴加碘液后，预测两支试管的颜色变化是：试管①___________；试管②___________。试管②出现这种现象的原因是___________。
(4)如果实验结果与预测一致，可得出的结论是：___________。
(5)该实验“37℃水浴”是为了模拟___________。
(6)如果继续探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用”，则可另外设置一支试管，在该试管中加入馒头的状态应该是___________，其他条件与试管②相同。

2 . 实验题
生活中我们发现，夏天食物很容易发霉，而冬天则会好很多。潮湿的食物很容易发霉，而干燥的食品则能存放很久。那么霉菌生活需要怎样的环境条件呢？同学们进行了如下探究。
将一块干馒头平均分成三等分，进行灭菌处理后分别置于三个洁净无菌的培养皿中，进行如下处理：

装置（培养皿）		1组	2组	3组
操作过程	①	滴入少量蒸馏水	不滴水	滴入少量蒸馏水
	②	在同一环境的空气中暴露30分钟，盖上培养皿盖子
	③	25℃（恒温箱）	25℃（恒温箱）	5℃（冰箱）

(1)该探究活动中，同学们所设置的对照及其变量分别是______（选择一组即可）

A．1组与2组对照；水分	B．2组与3组对照；水分
C．1组与3组对照；温度	D．2组与3组对照；温度

(2)连续观察几天后发现，最先长出霉菌菌斑的是第_______组。这说明霉菌生活除了需要营养物质以外，还需要________、_______等条件。
(3)受到上述探究的启发，小华进一步探究了食物腐败变质的原因，装置如下（弯玻璃管可以防止空气中的微生物进入肉汤）放在温暖处。

如果实验结果为甲试管中肉汤腐败变质，乙试管中肉汤新鲜如初，则能得出结论：肉汤的腐败是由_________造成的。然而几天后小华却发现，两个试管中最初加入的澄清（新鲜）肉汤都发生了变质，请你帮他分析最可能的原因是______________。
(4)食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。这类微生物的细胞内没有叶绿体，需依靠现成的________，营_____（选填：寄生；腐生）生活。
(5)根据上述探究，请你提出防止家中食品、衣物霉变或腐败变质的具体措施：__________________________。

3 . 赵振华发现家里妈妈新买的桃子过了三天后，一个腐烂了，他仔细观察，腐烂的桃子表面有一道裂纹，其它桃子的表面完好无损。于是，他产生了一个疑问： 桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？为此他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
提出问题：桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？
(1)作出假设：______。
(2)制定计划：
①取大小、颜色、生长状况相同的A、B两组桃子（每组3个）， 目的是控制______，然后用清水冲洗干挣；
②用小刀把A组桃子都去掉 一块表皮，B组的桃子则保持完好，目的是设置______；
③把A、B两组桃 子都放到稳定的相同适宜的环境中、过几天后，观察桃子的变化。
(3)记录现象：A组桃子______，B组桃子（选择“完好”或“腐烂”）。
得出结论：桃子表皮有保护作用。
(4)每组选3个桃子而不选1个的原因是？______
(5)针对该实验结果，请你提出一条保存水果的合理化建议：______。

4 . 如表所示为小红同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列实验，请认真分析后回答：

试管号码	1	2	3	4	5
加入物质	浆糊、清水	浆糊、唾液	浆糊、唾液、盐酸	浆糊、唾液	浆糊、唾液
温度	37℃	37℃	37℃	100℃	0℃
时间	5分钟	5分钟	5分钟	5分钟	5分钟

(1)本实验中1、2号试管的变量是______
(2)表中2号试管内加入2mL唾液的话，1号试管内加入滴水的量应该是______，1号试管在实验中起到______作用。
(3)分别向1、2号试管都加入碘液，现象分别是______，______。该实验的结论是_______________。
(4)小刚为了检验温度对唾液淀粉酶消化作用的影响，对实验进行了改进：若以温度为变量，小刚应该选择______号试管做实验，滴加碘液后，结果______号试管不变蓝，说明唾液淀粉酶消化淀粉需要______。

5 . 某种金合欢有大面中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。下表是探究“蚂蚁栖居对金合欢幼苗生长的影响”的实验结果，有关分析错误的是（       ）

植物的生长状况	A组：没有蚂蚁的幼苗	B组：有蚂蚁的幼苗
10个月中幼苗的存活率/%	43	72
2个月幼苗生长的高度/厘米	0→10	0→72

A．该实验的变量是蚂蚁的有无	B．蚂蚁是影响金合欢生活的生物因素
C．蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗成活率	D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利

6 . 研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”时，科学家提出的看法是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物。这属于探究实验步骤中的（       ）

A．提出问题

B．作出假设

C．收集相关信息

D．分析实验现象

7 . 被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。下图所示是这位科学家的实验设计过程，请据图回答：

(1)A瓶内的肉汤需要煮沸，目的是_______
(2)B瓶内肉汤仍澄清，说明没有_______的繁殖。
(3)打断瓶颈，肉汤变质，证明肉汤变质的原因是空气中的_______进入了肉汤，并在肉汤中繁殖造成的。
(4)巴斯德向世人证实了细菌不是自然产生的，而是________。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的_______消毒法。
(5)通过“鹅颈瓶实验”可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可以用_______的方法使肉汤短时间保存而不会腐败变质

8 . 下表为某同学探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验设计，对其修改不正确的是（       ）

位置	鼠妇	泥土	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	湿土	阴暗	30℃

A．左右两侧应分别为干土和湿土	B．左右两侧都应该保持20℃
C．左右两侧都应该保持阴暗环境	D．左右两侧的鼠妇数量可以不同

9 . 在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是（       ）
①提出问题；②制定计划；③作出假设；④实施计划；⑤表达交流；⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥

B．①③②④⑥⑤

C．①③②④⑤⑥

D．⑥⑤④③②①

10 . 某生物兴趣小组调查大棚种植草莓时发现，当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗？实验如下：
作出假设：蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关。
实验步骤：
①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。
②___________
③将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在另一种环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。
④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。
请回答下列问题：
(1)补全横线上的实验内容___________
(2)乙装置放置的环境是___________（选填“明亮”、“黑暗”），目的是让蚜虫___________（选填“能”、“不能”）接受颜色的刺激。
(3)若观察到甲、乙装置中大多数蚜虫都出现在红色草莓上，则假设___________（选填“成立”、“不成立”）。
(4)实验重复3次的目的是___________。
实验结果证实了蚜虫对草莓的选择与颜色的刺激无关。兴趣小组通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质W，而红色草莓中没有。据此设计了模拟实验：
作出假设：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。
模拟实验：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲养液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下：

组别/项目		丙组	丁组
人工饲养液		适量的10%糖溶液	适量的10%糖溶液
		加物质W	？
实验 结果	平均取食频率	6次/小时	26次/小时
	平均取食时间	0.3分钟/次	1.8分钟/次

(5)模拟实验设置的实验变量是___________，为形成对照，表格中“？”处应填入___________。
根据丙、丁两组数据，可以得出的结论是：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关