1 . 广东某初中开展的“保护环境，净化校园”活动中，学生设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案，并回答下列问题：
提出问题：洗手能否有效控制手上细菌的数量？
作出假设：洗手能有效控制手上细菌的数量。
(1)制定和实施计划：
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上按一下。
④“空白对照”组不做任何处理。
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养，一天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，计算其_________，并得出结论。
(2)在上述实验中：设计②、③和④步骤的操作目的是_____________________。把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是____________________________。实验所培养皿要先经过高温处理的原因是__________________________________。
(3)通过研究，同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之，空白组没有，这对你搞好个人卫生有什么启示？_______________________________________________

2 . 实验探究
下表是某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设想，假设你是该小组中的一员，请根据所学知识完成下列问题

位置	鼠妇数量	光照	土壤潮湿度
纸盒左半部	10只	明亮	湿润
纸盒右半部	10只

(1)你们探究的是“光对鼠妇生活的影响”，那么，纸盒右半部应设置的光照条件是______（填“明亮”或“黑暗”），纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是______（填“湿润”或“干燥”）。
(2)你们这个实验所探究的因素是______；因此，______是这个实验的变量。
(3)通过实验可以知道，______会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于生活在______的环境中。
(4)除这个因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还有______、______等。
(5)实验中，你们小组在纸盒左右两侧各放了10只鼠妇做实验，如果实验中只用1只鼠妇，你认为可行吗？______，原因是______。

3 . 某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中10只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：

(1)该小组同学探究的问题是：___________________________________________？
(2)在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成____________和 __________________两种环境。该探究实验中所设置的变量是____________。这样除了一种条件不同以外，其他条件都________
(3)该实验过程划线部分有2处错误，请你指出并改正：①___________________________________________________________________；②__________________________________________________________________ 。
6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。

环境	1组	2组	3组	4组	5组	6组	平均值
明亮	5	1	0	2	1	0	1．5
阴暗	5	9	10	8	9	10	8．5

(4)为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的___________________。
(5)分析全班实验数据得出的结论是：______________________________________。
(6)这个实验可以说明生物与环境的关系是__________________________________。

4 . 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

第一步：在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水
第二步：先向C、D瓶中加入等量的河泥，再向B、C、D中放入等量的水藻，最后，四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第三步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
第四步：把4个生态瓶放在适宜的温度下，过一段时间后，观察实验现象
实验现象如下：

生态瓶编号	A	B	C	D
小鱼生存时间（天）	3	11	25	2

请结合实验过程回答下列问题：
(1)比较生态瓶A、B的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。比较生态瓶B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。
(2)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是______。（至少答出2个）
(3)针对“光对生态系统有作用吗？”这个问题，请你做出假设______。想要研究这个问题，应选择生态瓶______和生态瓶______进行对照实验。
(4)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是______。
(5)4个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是生态瓶______。

5 . 当用实验法进行科学研究时，你认为正确的顺序是：
①做出假设        ②实施计划        ③提出问题        ④得出结论

A．①②③④

B．①②④③

C．③①②④

D．①④②③

6 . 麻雀，又叫树麻雀，体长约为14厘米左右，是我国最常见，分布最广的一种鸟类。

(1)麻雀有许多适于飞行的特点。其身体呈流线型，这种体形可以__________，胸骨有高耸突出的__________，其上附着发达的胸肌，有利于扇动双翼飞行。
(2)如果你注意观察麻雀，会发现它们总在不停的找食物吃。它们吃进去这么多东西，为何不会增加体重，影响飞行呢？（写出一点即可）__________。
(3)麻雀在飞翔时，速度甚快，需依靠独特的呼吸方式来供给充足的氧气。每呼吸一次，在肺里进行气体交换__________次。
(4)麻雀在全球大范围内都有分布，因为它们具有较强的适应性，为研究高温环境对树麻雀的影响，科研人员进行了如下实验：
①将多只体重相近的麻雀在实验室常温（25℃）条件下饲养一周，预处理备用。选用的树麻雀应“体重相近”的原因__________。
②如下表所示，将预处理过的树麻雀随机分为4组，表中a处应填写__________。
③将分组后的树麻雀转移至相应的培养箱中，处理相应的时间后，统计各组的摄食量和饮水量，结果如下表：

组别	处理方式	单位时间摄食量（克/小时）	单位时间饮水量（克/小时）
甲	a	0．28	0．55
乙	高温2小时	0．26	1．42
丙	高温4小时	0．16	1．28
丁	高温6小时	0．12	1．15

由上结果可知，麻雀在高温环境刺激下，单位时间摄食量和单位时间饮水量均发生了变化，推测其原因是为__________热量的产生而降低对食物的摄取，高温情况下可以通过呼吸道水分的蒸发而__________散热。（均填“增加”或“减少”）

7 . 在实验设计中，下列选项不能作为一组对照实验的是

A．25℃和0℃

B．有光和无光

C．有空气和无空气

D．低温和干燥

8 . 综合应用
塑料是一类人工合成的树脂材料，塑料的发明为人类开创了新的生活。但是废弃塑料的急剧增加也带来了环境问题。大部分塑料在自然界中降解需要500年以上，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存。为了人与自然和谐发展，建设宜居的生活环境，我国科学家在不断探索降解塑料的新途径和方法。科学家在对黄粉虫的研究中发现，饲养黄粉虫的泡沫塑料养殖箱出现了许多大小不一的洞，这是黄粉虫在吃塑料吗？
(1)根据上述材料中提出的问题，作出的假设是______。
(2)根据假设进行了如下的实验：

分组	黄粉虫数量	喂食材料（等量）	喂食天数	实验结果
甲组	500条	麦麸	30	两组无明显差异
乙组	500条	泡沫塑料	30

把黄粉虫分成甲、乙两组，每组500条黄粉虫幼虫，进行______实验。甲组饲喂它们最喜欢的麦麸，同时乙组饲喂等量泡沫塑料，培养30天。为了确保实验结果更加科学准确，两组的其它培养条件要保持______。
(3)本实验的变量是______。
实验结果：两组的存活率没有显著的差异，黄粉虫幼虫在30天之内吃泡沫塑料一样长得很好。
(4)根据上述实验结果可以得出的结论是______。

9 . 实验探究：科学工作者研究响尾蛇追寻猎物方式反映了实验法的一般原理。首先，科学工作者根据阅读的有关材料,提出了“响尾蛇依据自己①的气味来追寻受伤的猎物”的假设。然后科学工作者设计了②实验，即用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠，沿着预先设计的路线拖行，随即观察响尾蛇有无追寻行为。为了避免偶然性，科学家们做了③的实验，记录并分析④，最后得出结论，证实了以上假设是成立的。
请根据以上内容回答问题：
(1)完成内容中的①______、②______、③______、④______。
(2)对该实验提出问题是：______ ？
(3)该实验的变量是：______。
(4)实验结束后，怎样处理响尾蛇？______。

10 . 下列有关教材上巴斯德实验的叙述正确的是（       ）

A．该实验的变量是一个烧瓶是直颈，另一个是曲颈	B．该实验的变量是有无微生物
C．实验过程中不需要提前做出假设	D．探究计划不需要注意科学性