1 . 某校生物学兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了若干株生长期一致、长势相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室内的土壤、湿度等其他条件均相同，且控制夜间每个温室内的温度相同）。请分析并回答下列问题：

温室	A	B	C	D	E
光照	适宜光照	适宜光照	适宜光照	弱光照	弱光照
温度	25℃	25℃	10℃	25℃	10℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.10%	0.10%	0.10%	0.03%

(1)为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应该选择__________两个温室进行对照实验。
(2)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应该选择_______两个温室进行对照实验。
(3)为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应该选择_______两个温室进行对照实验。
(4)上述五个温室中，B温室内的萝卜幼苗生长速度最快，其原因是_____________________。
(5)待温室内的萝卜成熟后，该兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是____________________________________。

2 . 某生物学兴趣小组的同学从环卫工作者口中得知，近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上的大量枯枝落叶等垃圾。该兴趣小组的同学在老师的指导下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验探究，实验方案及现象如下表所示：

分组	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状、大小相似的柳树落叶10片	①清洗、灭菌	适宜的温度、湿度	一周后柳树落叶无变化
		②置于无菌环境中
乙组		①清洗、灭菌	适宜的温度、湿度	一周后柳树落叶腐烂
		②接种细菌
		③置于无菌环境中

请根据上述实验回答下列问题：
(1)该兴趣小组的同学提出的问题是________。
(2)该实验的变量是____________。
(3)该实验中，选择形状、大小相似的柳树落叶的目的是____________。
(4)实验时每组取 10片柳树落叶而不是1片，目的是提高实验结果的可靠性，避免实验结果的____________。
(5)通过该实验可以得出结论：细菌对落叶_________（填“有”或“没有”）分解作用。

3 . 阅读资料，回答问题：
研究显示幽门螺旋杆菌是常见的胃肠道致病细菌，其感染人体后，能附着在胃及十二指肠的黏膜层中生活，引起胃溃疡、萎缩性胃炎，甚至胃癌。医学上常采用阿莫西林、克拉霉素等多种抗生素类药物进行联合治疗。该方法杀灭幽门螺旋杆菌的有效率可达80%左右，具有治疗效果好，不易二次感染等优点。

(1)如图所示，幽门螺旋杆菌进入胃后，可以依靠其_______（填结构名称）在胃内自由运动。
(2)幽门螺旋杆菌与人的关系是________。
(3)感染者治疗幽门螺旋杆菌时，往往需要连续服药10~14天，是因为幽门螺旋杆菌形成的休眠体—_______具有较强的抵抗不良环境的能力。
(4)某研究员进行了如下实验：在幽门螺旋杆菌均匀分布的平板上，铺设两张大小合适的纸片，其中一张含有适量的某中药提取液，另一张含有等量的无菌水。然后进行恒温培养。如果在中药提取物的纸片周围出现了透明区域（抑菌圈），说明___________。
(5)医学上常采用阿莫西林、克拉霉素等多种抗生素类药物进行联合治疗的优点是_____________。（写出一点即可）

4 . 欢欢在学习了“人类对细菌和真菌的利用”一节后，在妈妈的指导下做了以下实验。请阅读并回答问题。
实验一：将温水倒入碗内，加入酵母和细砂糖搅拌至酵母溶化，静置1分钟；将静置好的液体及适量的清水倒入面粉内，并和成光滑的面团，盖上保鲜膜在室温下发酵；案板上撒干面粉，将面团揉至光滑，再做成馒头坯；锅内加入清水，放上馒头坯饧15分钟，然后开大火蒸15到20分钟即可。
(1)在温水中加入酵母、少许细砂糖并搅拌的目的是给酵母菌提供快速繁殖所需的_______和______等。
(2)制成馒头坯后放入锅内饧15分钟可以让酵母菌进行二次发酵，进一步分解面粉中的有机物，产生酒精和________。
实验二：萌萌继续以馒头为实验材料，探究温度、湿度等环境条件对食品保存的影响。实验材料：
馒头、冰箱、温度计、烘干器、喷壶、清水、保鲜袋若干。
(3)下面是她设计的几组实验。请你帮她将实验补充完整。

组别	温度情况	湿度情况	3天后馒头情况
A	适宜温度，如25℃	馒头放入保鲜袋中，敞开口，每日往袋内喷少量水，保持湿润	霉变
B	_______	馒头放入保鲜袋中，敞开口，每日往袋内喷少量水，保持湿润	无明显变化
C	适宜温度，如25℃	放入冰箱内，馒头烘干后放入保鲜袋中，敞开口，不往袋内喷水，保持干燥	无明显变化

(4)请你根据实验结果说出有利于食品保存的环境条件是_____________________。

5 . 黄粉虫又叫面包虫，幼虫常常成群聚集在粮仓里的粮食堆里。某校生物兴趣小组为了探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，在铁盘中铺上一层潮湿的面粉，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，将20只黄粉虫幼虫放在两侧中央，每隔2分钟记录纸板和玻璃板下黄粉虫的数量。请分析回答下列问题。

(1)该实验作出的假设是________。
(2)该实验中的变量是_______，在进行实验设计时，应给黄粉虫幼虫提供______和______两种环境，以便形成对照。
(3)实验结束后，分析实验数据发现：光亮处没有黄粉虫或者黄粉虫数量很少。则可以得出的结论是_______。
(4)在进行两种环境下最终黄粉虫数量统计时，要求取平均值，选取黄粉虫时需要选几十条而不选用几条，原因是________。

6 . 蚯蚓是人类的好朋友。它在土壤中活动，疏松土壤，吃进土壤中的有机物。消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，请根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题。
(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的________构成，这使它的躯体运动灵活。
(2)蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为________靠近身体的前端。
(3)在探究“蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢”的实验中，你所提出的问题是________？
(4)实验时用手指从前到后，从后到前触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为它的腹面有很多小突起，这些小突起叫________，它与________配合完成运动。
(5)实验步骤如下：①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；③分别重复进行3次；④计算蚯蚓运动所需的平均时间，并记录如下表。

粗糙的纸	1.5分钟
玻璃板	3分钟

此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在粗糙的纸上的运动速度比在玻璃板上的运动速度________。
(6)在观察过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，这是因为蚯蚓是靠________进行呼吸。
(7)蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用：________。
(8)实验结束后，我们应该怎样处理实验动物蚯蚓？________。

7 . 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢?是因为环境变亮了吗，某同学对此进行了探究，请你将他下面探究活动的过程补充完整。
(1)提出问题：______
(2)作出假设：______
(3)制订并实施计划：在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是______。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇，______（选填“可以”或“不可以”）得出准确的结论，原因是______。
(4)分析结果，得出结论：该同学将上述实验重复了5次，结果如表所示：

环境	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

①为了使实验结论更准确，对上述数据应做的处理是______。
②从中得出的实验结论是______。
③如果所得实验数据与作出的假设不相符，应该______。
④做完实验后，应该把鼠妇______。
(5)通过查找资料发现：鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。若要探究“光照对鼠妇生活的影响”，那么设置的一组对照实验应该是_____

A．干燥和潮湿	B．高温和低温
C．明亮和黑暗	D．有氧和无氧

8 . 现有小鲤鱼数条、金鱼缸、池塘水、凉开水（溶解在水中的氧气已经除去）等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气。
提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气？
(1)作出假设：______________________________________________。
(2)设计探究方案：
①取两个_________ (相同/不同)的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的_______和凉开水。
②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。
(3)实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼______ (死亡/健康)，而乙中的小鲤鱼________死亡/健康)。

9 . 同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如下表：

试管步骤	1号	2号	3号
1	馒头碎屑		馒头块
2	2毫升唾液	2毫升清水	2毫升唾液
3	充分搅拌		不搅拌
4	在37℃水浴中保温5分钟，各加碘液2滴
观察现象	不变蓝	变蓝	变蓝

回答下列问题：
(1)能与3号试管形成对照实验的是_______________号试管，该组对照实验的变量是___________。
(2)进行此实验时，试管都要放入37℃水中，这样处理的目的是__________________________。
(3)试管1中不变蓝的原因是淀粉在 ____________（填写消化酶名称）作用下转变成了 _______________。
(4)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升_________，对照组是_________号试管，4号试管的实验现象是_________，实验结论是温度会抑制唾液淀粉酶的活性。

10 . 小李爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些；过了两天，他发现新买的苹果里有一个腐烂了。他仔细观察，发现腐烂的苹果的果皮上有一道裂纹，其他苹果的果皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：“苹果的果皮是否具有保护作用?”为了研究这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
(1)提出问题：______?
作出假设:苹果的果皮具有保护作用。
(2)制订计划
①取大小______（填“相同”或“不同”）的A、B两个苹果，用清水冲洗干净；
②用小刀把A苹果的果皮去掉一块，B苹果则保持完好无损，这一步的目的是______
③把A、B两个苹果都放到厨房的阳台上；
④过几天后，观察苹果的变化。
(3)记录现象；A苹果_______（填“完好”或“腐烂”），B苹果完好。
(4)小李进行实验时，小刚认为应再将A苹果煮熟，但小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对吗？______，为什么?______。