| A．周王室衰微的原因 | B．中国古代社会转型 |
| C．秦统一六国的过程 | D．春秋战国社会动荡 |
材料一【百川归海之时】
昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”），
——摘编自班固《汉书•主父偃传》
材料二 【儒学正统之时】
汉武帝时代实行“独尊儒术”的重大变革，结束了各派学术思想平等竞争的局面，对于学术思想的自由发展则有限制和遏止的消极作用。
——摘编自王子今、方光华《中国历史•秦汉魏晋南北朝卷》
从武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒凤，最终都成为儒学的教化之地。正是在儒学的传播过程中，儒家传统的“大一统”民族观日渐在人们的头脑中生根，并逐渐发展成为各族人民普遍接受和认可的政治理念，……在中华民族的发展历史中，能够承担这个使命的，只能是儒家文化。
——摘编自李克建《西汉儒学改造对中华传统民族观的影响》
材料三【民族交融之时】
魏初风俗至随，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，概述题上图所反映的政治局面，指出“秦始皇”实现“海内为一”的时间，并说明其“功齐三代”的理由。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“各派学术思想平等竞争的局面”出现的时期，并简述“汉武帝时代实行‘独尊儒术’的重大变革”所带来的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析孝文帝“改革之心”坚定的原因，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术繁荣局面。
(1)指出材料一中当时的学术繁荣局面被称为什么？谁提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点？
材料二：秦朝政治建制示意图
(2)根据所学知识，将材料二结构图中①②③补充完整。
材料三：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。
(3)结合所学知识，概括材料三中孝文帝改革的内容有哪些？这次改革有什么历史意义？
材料四：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐。
(4)根据材料四，结合所学知识，指出东汉时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？
(5)魏晋南北朝时期科技文化得到发展的原因是什么？
【思想篇】
材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术繁荣局面。
请结合所学知识回答：
(1)指出材料一中当时的学术繁荣局面被称为什么？谁提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点？
【改革篇】
材料二：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。
(2)结合所学知识，概括材料二中孝文帝改革的内容有哪些？这次改革有什么历史意义？
【科学篇】
材料三：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐。
(3)东汉时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？
【艺术篇】
材料四：
(4)图A、图B分别是谁的作品？
(5)魏晋南北朝时期科技文化得到发展的原因是什么？
【思想活跃】
材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃、极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。
(1)根据材料一，指出“异常活跃”的局面被称作什么？
【制度创新】
材料二：
(2)根据材料二并结合所学知识，将“中国古代主要政治制度”思维导图构建完整即明确写出①②③④的名称。
【经济发达】
材料三：四川境内只流通铁钱，铁钱分量重，单位价值比铜钱低，买卖商品用铁钱极不方便，不能适应大额异地贸易交换的需求。当时成都富商大贾云集，商品交易日增，所以，富商就把现金交付本地殷实商铺，收款商铺把存放现金的数额临时填写入用楮纸制作的票券，交给存款方。这样，四川商民之间，建立了一种类似飞钱而又只在一省区域内流通的交子。仁宗天圣元年（1023年），北宋政府鉴于私交子的信用不足引起的债务纠纷，在四川设置益州交子务，派京官二人担任监官，主管交子发行兑换，史称“官交子”。
——摘编自刘汝明赵文龙何成刚《历史课标解析与史料研习——经济与社会生活》
(3)根据材料三，概括北宋货币的演变趋势，并简析其原因。
【文化灿烂】
材料四：元曲与诗词是完全不同的，它直抒胸臆而不曲折隐晦，一般采用民间俗语而不用文绉绉的话语，叙述那些大家都知道的东西而不是说那些生僻晦涩的东西。这是因为它都是讲述古人的事情，让百姓都能看懂听懂，而不同于文人学士抒发自己情怀的作品。
(4)材料四说明元曲的表现形式有什么特点？
(5)综合上述材料，结合所学知识，写一写你还知道哪些优秀的中华文明成就。
| A．百家争鸣的原因 | B．分封制度的瓦解 |
| C．兼并战争的后果 | D．百家争鸣的影响 |
材料一 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……所谓的“仁”就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年的孔子回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，形成了“百家争鸣”的局面。
战国诸子百家主要代表人物表
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| 儒家 | 孟子和荀子 | 孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治” |
| 墨家 | 墨子 | 主张“兼爱”“非攻” |
| 道家 | 庄子 | 强调治国要顺应自然和民心 |
| 法家 | ____ | 法家的集大成者，强调以法治国 |
——根据《中国历史》七年级上册的内容整理
材料三 “无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”
——《道德经》
(1)根据材料一，写出孔子的主要思想主张，依据材料一并结合春秋时期的政治特点，分析孔子宣扬的政治主张“不为各国采纳”的原因。
(2)根据材料二，简述百家争鸣产生的时代背景，并在表格中的横线处填上适当的人名。
(3)根据材料三，概括老子的政治主张。写出老子创立的学派。
(4)结合所学知识，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。
| A．私学兴起，下层人民可以接受教育 |
| B．战争频繁，社会动荡不安 |
| C．统治者重视人才培养 |
| D．社会生产力进步 |
材料一 齐国国君在稷下（齐都临淄城的稷门附近）设立学宫。先生与各派著名学者在此传道、授业、解惑。如孟子两次入齐讲授儒家思想，时间长达30年，被授予上卿。荀子15岁就到此学习，后来成为稷下的学术大师，培养出李斯和韩非等杰出人物。齐宣王时，稷下学宫有数百千人，其中有成就的往往被录用为齐国的各级官吏。
——摘编自张岂之主编《中国思想史》
材料二
朝代 | 秦朝 | 西汉前期 | 隋朝 | 唐朝前期 |
治国思想或策略 | 推广法家，中央集权 | 汉初采用黄老思想，休养生息。汉武帝时，罢黜百家，尊崇儒学 | 隋文帝推行法治，同时又重视德礼教化。隋炀帝实行法家的严刑峻法 | 推崇儒学，又吸纳道家无为的思想，还很重视以法治国的思想 |
——摘编自李丹《论中国古代治国思想的嬗变》
(1)根据材料一，推断稷下学宫的创办时期与性质。
(2)根据材料二，概括秦汉时期治国思想的变化。并结合所学知识，分析汉唐前期治国思想相近的主要原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，归纳两则材料体现的思想内容之间的内在联系。
