材料
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春秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动,同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要,对各家学派基本上能采取较为公允的态度,由此形成了“百家争鸣”局面。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)根据材料,指出战国时期法家学派的代表人物及其主张。
(2)小红同学认为,社会大变革是“百家争鸣”局面出现的主要原因。你是否同意这一观点?根据材料并结合所学知识,简要说明理由。
A.各诸侯国的人民希望结束战乱 |
B.思想文化发展出现高峰的原因 |
C.各国变法,建立新的政治秩序 |
D.中原“诸夏”与周边民族的交融 |
(1)中华文明成就璀璨、源远流长。概括周朝青铜器的作用;多角度分析百家争鸣局面出现的原因。
周王朝对青铜器的使用规格制定了严格的制度。鼎和基配合使用,靠是奇数,驱是偶数,如天子为九鼎八篮,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四盆等。 ——《中国古代史》 | 春秋战国时期,诸侯争霸,战乱迭起,礼崩乐坏,却带来了中国几千年来罕见的文化大发展大堪炸的黄金时期,出现了百家争鸣的思想盛况。百家争鸣现象的出现并不是某个偶然因素作用的结果,而是政治、经济、文化等等各个层面交相作用的产物。 ——韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》 |
(2)纪念币上铸刻的历史画面是我们丰富的精神遗产。分别简述下列两位历史人物被铸刻在纪念币上的理由。
(3)文化兴则国家兴,文化强则国家强。文化自信是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
请你从下面的表格中任选三例,以“科技·文化”为题,写一篇150字左右的小短文。
《齐民要求》 《大明历》 《兰亭集序》 《女史箴图》 云冈石窟 |
材料一 列国在兼并形势下,竞相颁布优惠的人才政策,对不同的学说采取宽松政策。此时,统一的意识形态尚未木形成,从而为不同流派的思想得以传播提供了可能的空间。
——于凯《战国史》
材料二 秦简出土情况简表(部分)
秦简名称 | 秦简时限范围 | 其中记载的重要资料 |
云梦睡虎地秦简 | 战国末期至秦代 | 《秦律十八种》《法律答问》《为史之道》 |
青川郝家坪秦简 | 战国晚期至秦代 | 两件木牍,其一为秦王颁布的《更修田律》 |
——梁俊《秦朝帝王与秦朝文学研究》
材料三 西汉研习儒学的儒生数量统计表
统治时期 | 人数 |
汉武帝 | 50人 |
汉昭帝 | 100人 |
汉宣帝 | 200人 |
汉元帝 | 1000人 |
汉成帝 | 3000人 |
——根据(东汉)班固《汉书·儒林列传》整理
(1)材料一所说的“不同流派”有哪些?据材料一概括“不同流派思想得以传播”的原因。(2)根据材料二并结合所学指出秦的统治受哪一学派影响。
(3)材料三儒生数量的变化与哪项政策有关?结合所学知识,指出该政策的影响。
材料一 距今8000年左右,来耜等翻土工具用于耕种,原始农业逐渐兴起和发展,为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础;战国时期,各家学派的代表人物聚众讲学,各种学说蓬勃兴起,促进了思想文化的繁荣;东汉时,蔡伦改进造纸工艺,纸逐渐成为人们广泛使用的书写材料,便利了典籍的流传。
——摘编自《中国历史》七年级上册
材料二
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图一《河姆渡遗址出土的稻谷》 图二《汉代讲经图》 图三《兰亭集序》(摹本·局部)
——《中国历史》七年级上册
材料三 中国经济史是认识中国传统社会的基础,是把握中国古代政治、文化、思想、艺术、社会生活等发生、发展、演变的原因、内在关联及趋势的基础。
——《中国经济史》
请完成:
(1)任务一:整理资料。结合所学知识,分类整理材料一的内容,完成下列表格。
时间 | 领域 | 历史现象(事件) | 历史影响 |
经济 | 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础 | ||
战国时期 | |||
造纸工艺的改进 |
(2)任务二:建构联系。任选材料二的一幅图片,对照任务一的表格,说明其与材料一之间的内在联系。
(3)任务三:认识历史。概括材料三的观点。
材料一 春秋战国时期,诸侯争霸,战乱迭起,礼崩乐坏,却带来了中国几千年来罕见的文化大发展大爆发的黄金时期,出现了百家争鸣的思想盛况。百家争鸣现象的出现并不是某偶然因素作用的结果,而是政治、经济、文化等各方面相作用的产物。
——韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》
材料二 启蒙思想家从“人的眼光”出发,以“天赋人权”为中心,以“自由”“平等”“博爱”为旗帜,凭借自然法和社会契约论等提出了“主权在民”“主权为民”等政治主张,向封建专制制度、教会展开进攻,其批判的深刻性超过了以前的英国资产阶级思想家。
——摘编自胡燕《法国启蒙思想与新文化运动》
材料三 这些原理的实际运用,正如《宣言》中所说的,随时随地都要以当时的历史条件为转移,由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来……所以这个纲领现在有些地方已经过时了。其次,很明显,对于社会主义文献所作的批判在今天看来是不完全的,因为这一批判只包括到1847年……
——摘编自马克思、恩格斯《共产党宣言》1872年德文版序言
(1)据材料一并结合所学知识,分析百家争鸣现象的时代背景。(2)材料二中法国启蒙思想有哪些主张?结合所学知识分析其影响。
(3)据材料三,分析马克思、恩格斯认为“这个纲领现在有些地方已经过时了”的依据,并提炼《共产党宣言》所蕴含的精神。
材料一 春秋战国时期动乱频繁,各国纷纷变革,许多人对变革发表了不同的看法,出现了诸子百家……铁农具和牛耕技术的推广也推动了百家争鸣的产生。
材料二 为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
——《论语·为政》
材料三 现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国,法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(1)根据材料一说明百家争鸣产生的原因是什么?(2)根据材料二并结合所学知识,指出孔子的核心思想及其主张是什么?
(3)依据材料三,指出正确的治国方略应该是什么?我们应该怎样对待传统文化?
材料一 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二 皆称(称赞)迁有良史之材,服其善序事理(叹服他擅于记事说理的能力),辨而不华(不用华丽的词藻去说明),质而不俚(道理质朴却不粗俗),其文直,其事核,不虚美(不夸大好的方面),不隐恶(不隐瞒坏的方面),故谓之实录。
——《汉书·司马迁传》
材料三 纵观《伤寒杂病论》一书,结合后世对其学术思想的研究,可见他从未病先防、有病早治、既病防变、愈后防护等多个方面进行了论述,并蕴之于理法方药之中,对后世产生了深远的影响。
——《中医理论思想研究》
材料四 从永嘉南渡以来,中原百姓不断南下,带来了大量劳动力,也带来了先进生产工具和技术。南方政府先后采取一系列政策,使得南北农民彻底结合,从而使北方生产工具和技术同南方水田种植经验相结合,使得江南农业得到快速发展。
——摘编自《中国古代史新编》
(1)材料一中,战国时期思想领域“熠熠生辉”的局面称为什么?面对战乱和社会巨变,提出以法治国,建立中央集权专制统治的法家集大成者是谁?汉武帝时期,采用谁的哪一建议,确立了儒家学说的正统地位?(2)根据材料二及所学知识回答,“不虚美,不隐恶”是对西汉哪部史学著作的评价?该著作有什么重要的史学地位?
(3)材料三中《伤寒杂病论》一书的作者是谁?他医术精湛,医德高尚,被后世尊称为什么?结合材料说明现在我们接种疫苗预防疾病,应用了他的哪一理论?
(4)根据材料四并结合所学回答,魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因(一条即可)。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平,最好查阅当时哪一农学著作?它的作者是谁?
材料一 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇,善复为妖。人之迷,其日固久。
材料二 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
材料三 民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘(众)民而为天子……
材料四 故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法。
材料五 欲天下之治,而恶其乱,当兼相爱、交相利。
材料六 故人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。
(1)连线:将材料一、二、三、四、五、六所反映的思想与思想家对应起来。
材料一 韩非子
材料二 老子
材料三 孔子
材料四 孟子
材料五 荀子
材料六 墨子
材料七 春秋战国时期,诸侯争霸,战乱迭起,礼崩乐坏,却带来了中国几千年来罕见的文化大发展大爆炸的黄金时期,出现了百家争鸣的思想盛况。百家争鸣现象的出现并不是某个偶然因素作用的结果,而是政治、经济、文化等等各个层面交相作用的产物。
——韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》
(2)根据材料七结合所学知识,从政治、经济和文化三方面分析百家争鸣局面出现的原因。
材料一
材料二 尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合,为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下,百家新说迭出,汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
材料三 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
——摘自《战国策》
(1)材料一中图1王朝的建立者是谁?从图1到图2,早期国家的地域扩大,为巩固疆土,图2王朝实行了哪一政治制度?结合所学知识,列举一例商周时期典型的文明成果。(2)结合材料二和所学知识,指出“源头活水”的来源。材料三中“诸侯畏惧”的原因是什么?
(3)综上所述,试归纳概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。