| A．反映了百家争鸣的繁荣景象 | B．得益于正确的社会主义文化方针 |
| C．根源于社会主义建设新时期 | D．说明文学摆脱了意识形态的影响 |
①辛亥革命与中华民国的成立 ②新文化运动 ③新中国的成立
④改革开放 ⑤外来文化
| A．①②③④⑤ | B．①③④ | C．①②③④ | D．②③④⑤ |
| A．宣传第一个五年计划的巨大成就 | B．推广并普及农业机械化 |
| C．调动人民建设小康社会的热情 | D．弘扬艰苦奋斗的劳动精神 |
材料一 从20世纪50到60年代，党的第一代领导集体探索出高度集中的计划经济体制。“一五计划”集中主要力量进行工业建设。1954年，全国人大提出包括现代化的工业、农业、交通运输业和国防在内的“四个现代化”的目标。60年代中期又提出分“两步走”的战略构想，要在较短的时间内把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。
——摘编自王娟《脉络·蕴涵·意义：大历史观视域下的中国式现代化》
材料二 改革开放后，邓小平创造性地提出建设“中国式的现代化”和“小康社会”的奋斗目标。习近平总书记在2021年指出：“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。”“中国式现代化”的重心在“中国式”，展现出中国共产党、中华民族和中国人民对中国式现代化强大的道路自信，意味着中国的现代化道路不是西方国家现代化模式的追随者，而是已经实现了超越，成为并列式的存在。
——摘编自郭玉坤《守正与创新：新中国成立以来中国式现代化的演进之路》
(1)根据材料一与材料二，指出“中国式现代化”发展道路的变化并分析其原因。(2)依据材料并结合所学知识，谈谈你从中得到哪些启示。
| A．说明了教学手段需要实现现代化 | B．推动了教育经济学课程的发展 |
| C．有利于深刻理解社会主义的本质 | D．回应了以经济建设为中心的决策 |
| A．“百花齐放、百家争鸣”的方针 | B．新中国初期对思想控制不严 |
| C．社会主义文化建设取得重大成就 | D．实践是检验真理的唯一标准 |
| A．增加教育经费 | B．培养少数民族干部 |
| C．培养教育骨干 | D．加强小学教育和成人教育 |
| A．远程教育 | B．高等教育 | C．基础教育 | D．中等教育 |
①科学、文艺工作和政治的关系 ②科学、文艺工作和人民生活的关系
③继承传统和不断革新的关系 ④“百花齐放”与“百家争鸣”的关系
| A．①②③ | B．①② | C．①②③④ | D．②③④ |
材料 任鸿隽（1886—1961），中国近代科学的奠基人之一。在不断探索救亡图存的过程中，任鸿隽认识到科学与国运的密切关系，辛亥革命后由“暴力革命”的追随、实践者转变为“科学救国”的倡导者。他坚持认为，科学家的职责不是身与社会政治，而是力行科学研究；“科学是立国的根本”并一再倡议将发展科学作为重要的国策。1915年，他与同仁发起成立中国科学社并创办《科学》月刊；1925年任中华教育文化基金会专任秘书，在其努力下，该基金资助科学机构和大专院校，还派遣有志青年出国深造。新中国成立后，党和政府高度重视科学事业，他征得科学社同意，将科学社所有的设备等捐给了国家。
——摘编自侯春燕《任鸿隽科学救国思想初探》
(1)根据材料并结合所学知识，分析任鸿隽“科学救国”思想产生的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括任鸿隽“科学救国”实践的贡献。
