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解析
| 共计 920 道试题
1 . 个有次序的实数所组成的有序数组称为一个维向量,其中称为该向量的第个分量.特别地,对一个维向量,若,称维信号向量.设,则的内积定义为,且
(1)直接写出4个两两垂直的4维信号向量.
(2)证明:不存在14个两两垂直的14维信号向量.
(3)已知个两两垂直的2024维信号向量满足它们的前个分量都是相同的,求证:
2023-11-15更新 | 246次组卷 | 4卷引用:北京市北京师范大学附属中学2023-2024学年高二上学期数学期中考试数学试题
2 . 已知动圆经过定点,且与圆内切.
(1)求动圆圆心的轨迹的方程;
(2)设轨迹轴从左到右的交点为,点为轨迹上异于的动点,设交直线于点,连接交轨迹于点,直线的斜率分别为.
①求证:为定值;
②证明:直线经过轴上的定点,并求出该定点的坐标.
3 . 已知:平面内的动点P到定点为和定直线距离之比为
(1)求动点P的轨迹曲线C的方程;
(2)若直线与曲线C的交点为MN,点
当满足     a 时,求证: b     .
;
;
③直线过定点,并求定点的坐标.
④直线的斜率是定值,并求出定值.
请在①②里选择一个填在a处,在③④里选择一个填在b处,构成一个真命题,在答题卡上陈述你的命题,并证明你的命题
2023-12-13更新 | 117次组卷 | 1卷引用:辽宁省沈阳市五校协作体2024届高三上学期期中数学试题
4 . “工艺折纸”是一种把纸张折成各种不同形状物品的艺术活动,在我国源远流长,某些折纸活动蕴含丰富的数学知识,例如:用一张圆形纸片,按如下步骤折纸(如图):
   
步骤1:设圆心是,在圆内异于圆心处取一定点,记为
步骤2:把纸片折叠,使圆周正好通过点(即折叠后图中的点与点重合);
步骤3:把纸片展开,并留下一道折痕,记折痕与的交点为
步骤4:不停重复步骤2和3,就能得到越来越多的折痕.
现取半径为4的圆形纸片,设点到圆心的距离为,按上述方法折纸.以线段的中点为原点,线段所在直线为轴建立平面直角坐标系,记动点的轨迹为曲线.
(1)求的方程;
(2)设轨迹轴从左到右的交点为点,点为轨迹上异于,的动点,设交直线于点,连结交轨迹于点.直线的斜率分别为.
(i)求证:为定值;
(ii)证明直线经过轴上的定点,并求出该定点的坐标.
2023-11-25更新 | 335次组卷 | 2卷引用:山东省普高大联考2023-2024学年高二上学期11月期中联合质量测评数学试卷
5 . 对于函数,分别在处作函数的切线,记切线与轴的交点分别为,记为数列的第n项,则称数列为函数的“切线-轴数列”,同理记切线与轴的交点分别为,记为数列的第n项,则称数列为函数的“切线-轴数列”
(1)设函数,记“切线-轴数列”为,记的前n项和,求.
(2)设函数,记“切线-轴数列”为,猜想的通项公式并证明你的结论.
(3)设复数均为不为0的实数,记的共轭复数,设,记“切线-轴数列”为,求证:对于任意的不为0的实数,总有成立.
2024-01-01更新 | 444次组卷 | 7卷引用:上海市普陀区桃浦中学2022-2023学年高二下学期期中数学试题
6 . 已知椭圆: 的离心率 ,连接椭圆的四个顶点得到的菱形的面积为.是椭圆的两个焦点.
(1)求椭圆的方程;
(2)设E的左顶点,过点作两条互相垂直的直线分别与E交于两点,证明:直线经过定点,并求这个定点的坐标.
(3)设是椭圆上一点,直线与椭圆交于另一点,点满足:轴且,求证:是定值.
2023-11-27更新 | 242次组卷 | 1卷引用:天津市实验中学滨海学校2023-2024学年高二上学期期中质量调查数学试题
7 . 已知函数
(1)讨论函数上的单调性;
(2)当时,
①判断函数的零点个数,并证明.
②求证:
2023-12-19更新 | 530次组卷 | 2卷引用:江苏省张家港市2024届高三上学期12月阶段性调研测试数学试题
8 . 已知集合为非空数集,定义.
(1)若集合,请证明,并直接写出集合
(2)若,集合,求的最小值;
(3)若集合,且,求证:.
2023-11-14更新 | 209次组卷 | 1卷引用:上海市延安中学2023-2024学年高一上学期期中数学试题
解答题-证明题 | 困难(0.15) |
名校
9 . n个有次序的实数所组成的有序数组称为一个n维向量,其中称为该向量的第个分量.特别地,对一个n维向量,若,称n维信号向量.设
的内积定义为,且
(1)直接写出4个两两垂直的4维信号向量.
(2)证明:不存在14个两两垂直的14维信号向量.
(3)已知k个两两垂直的2024维信号向量满足它们的前m个分量都是相同的,求证:
2023-11-14更新 | 504次组卷 | 2卷引用:北京市西城区北京师范大学附属实验中学2023-2024学年高二上学期期中考试数学试题
10 . 设函数的定义域为,对于区间),若满足以下两条性质之一,则称的一个“美好区间”.性质①:对任意,有;性质②:对任意,有.
(1)判断并证明区间是否为函数的“美好区间”;
(2)若)是函数的“美好区间”,试求实数的取值范围;
(3)已知定义在上,且图像连续不断的函数满足:对任意),有.求证:存在“美好区间”,且存在,使得不属于的任意一个“美好区间”.
2023-11-07更新 | 328次组卷 | 1卷引用:辽宁省大连市第二十四中学2023-2024学年高一上学期期中数学试题
共计 平均难度:一般