1 . 中国古代科学家发明了一种三级漏壶记录时间,壶形都为正四棱台,自上而下,三个漏壶的上底宽依次递减1寸(约3.3厘米),下底宽和深度也依次递减1寸.设三个漏壶的侧面与底面所成的锐二面角依次为,,,则( )
A. | B. |
C. | D. |
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2 . 已知无穷等差数列的各项均为正数,公差为,则能使得为某一个等差数列的前项和的一组,的值为__________ ,__________ .
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3 . 已知数列的前项和满足,且成等差数列,则__________ ;__________ .
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2024-01-20更新
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613次组卷
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3卷引用:北京市昌平区2024届高三上学期期末质量抽测数学试题
北京市昌平区2024届高三上学期期末质量抽测数学试题北京市北京理工大学附属中学2023~2024学年高三下学期(寒假回归)开学考试数学试题(已下线)1.3.1等比数列的概念(分层练习)-2023-2024学年高二数学同步精品课堂(北师大版2019选择性必修第二册)
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解题方法
4 . 在中,角,,所对的边分别为,,,若,,,成等差数列,则( ).
A. | B. | C. | D. |
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2024-01-03更新
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1016次组卷
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5卷引用:黄金卷07
(已下线)黄金卷07云南省曲靖市第一中学2024届高三上学期教学质量监测数学试题(五)福建省安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学四校2023-2024学年高三下学期返校联考数学试题(已下线)2024年高考数学二轮复习测试卷(新题型,江苏专用)(已下线)信息必刷卷01(江苏专用,2024新题型)
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解题方法
5 . 已知数列:,,…,.如果数列:,,满足,,其中,则称为的“衍生数列”.
(1)若数列:,,,的“衍生数列”是:5,,7,2,求;
(2)若为偶数,且的“衍生数列”是,证明:的“衍生数列”是;
(3)若为奇数,且的“衍生数列”是,的“衍生数列”是,…依次将数列,,,…第()项取出,构成数列:,,….求证:是等差数列.
(1)若数列:,,,的“衍生数列”是:5,,7,2,求;
(2)若为偶数,且的“衍生数列”是,证明:的“衍生数列”是;
(3)若为奇数,且的“衍生数列”是,的“衍生数列”是,…依次将数列,,,…第()项取出,构成数列:,,….求证:是等差数列.
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2023-11-23更新
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451次组卷
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4卷引用:北京市汇文中学2023-2024学年高三上学期期中考试数学试题
北京市汇文中学2023-2024学年高三上学期期中考试数学试题(已下线)黄金卷06(已下线)压轴题数列新定义题(九省联考第19题模式)练宁夏回族自治区2023-2024学年高二上学期期末测试数学训练卷(二)(范围:选择性必修第一册 第三章+选择性必修第二册 第四章)
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6 . “”是“数列为等差数列”的( )
A.充分不必要条件 | B.必要不充分条件 |
C.充要条件 | D.既不充分又不必要条件 |
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2023-09-01更新
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855次组卷
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4卷引用:北京市景山学校2024届高三上学期开学考试数学试题
解题方法
7 . 给定数列,若满足 (且),对于任意的,都有,则称数列为“指数型数列”.
(1)已知数列的通项公式分别为,试判断数列是不是“指数型数列”;
(2)已知数列满足,判断数列是不是“指数型数列”.若是,请给出证明,若不是,请说明理由;
(3)若数列是“指数型数列”,且,证明数列中任意三项都不能构成等差数列.
(1)已知数列的通项公式分别为,试判断数列是不是“指数型数列”;
(2)已知数列满足,判断数列是不是“指数型数列”.若是,请给出证明,若不是,请说明理由;
(3)若数列是“指数型数列”,且,证明数列中任意三项都不能构成等差数列.
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8 . 已知是公比为)的等比数列,且成等差数列,则__________ .
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2023-05-26更新
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960次组卷
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8卷引用:北京市人大附中2023届高三三模数学试题
北京市人大附中2023届高三三模数学试题(已下线)专题08 数列江苏省部分四星级高中2023-2024学年高三上学期期初调研数学试题(已下线)江苏省南通市如皋市2023-2024学年高三上学期期初调研数学试题四川省成都市田家炳中学2024届高三第一次月考文科数学试题江苏省南京外国语学校2023-2024学年高三上学期期中模拟数学试题(已下线)黄金卷06(已下线)黄金卷05
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9 . 已知是首项为正数,公比不为的等比数列,是等差数列,且,那么( )
A. | B. | C. | D.的大小关系不能确定 |
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2023-05-23更新
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810次组卷
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3卷引用:北京市海淀区2023届高三数学查缺补漏题(1)
名校
解题方法
10 . 已知数列,设,若满足性质:存在常数,使得对于任意两两不等的正整数、、,都有,则称数列为“梦想数列”.
(1)若,判断数列是否为“梦想数列”,并说明理由;
(2)若,判断数列是否为“梦想数列”,并说明理由;
(3)判断“梦想数列”是否为等差数列,并说明理由.
(1)若,判断数列是否为“梦想数列”,并说明理由;
(2)若,判断数列是否为“梦想数列”,并说明理由;
(3)判断“梦想数列”是否为等差数列,并说明理由.
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