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解析
| 共计 30 道试题
1 . 对于棱长为1(单位:)的正方体容器(容器壁厚度忽略不计),下列说法正确的是(       
A.底面半径为,高为的圆锥形罩子(无底面)能够罩住水平放置的该正方体
B.以该正方体的三条棱作为圆锥的母线,则此圆锥的母线与底面所成角的正切值为
C.该正方体内能同时整体放入两个底面半径为,高为的圆锥
D.该正方体内能整体放入一个体积为的圆锥
2024-03-21更新 | 1347次组卷 | 5卷引用:2.5函数的综合应用(高考真题素材之十年高考)
2 . 材料2.《数学必修二》第八章8.3节习题8.3设置了如下第4题:
如图1,圆锥的底面直径和高均为,过的中点作平行于底面的截面,以该截面为底的面挖去一个圆柱,求剩下几何体的表面积和体积.我们称圆柱为圆锥的内接圆柱.
根据材料1与材料2完成下列问题.
如图2,底面直径和高均为的圆锥有一个底面半径为,高为的内接圆柱.

   

(1)求的关系式;
(2)求圆柱侧面积的最大值;
(3)求圆柱体积的最大值.
2024-03-16更新 | 880次组卷 | 2卷引用:第二章 立体几何中的计算 专题七 空间范围与最值问题 微点5 面积、体积的范围与最值问题(三)【基础版】
2024·江苏宿迁·一模
3 . 在一个轴截面为正三角形的圆锥内放入一个与侧面及底面都相切的实心球后,再在该圆锥内的空隙处放入个小球,这些小球与实心球、圆锥的侧面以及底面都相切,则的最大值为_________(取

   

2024-03-08更新 | 1218次组卷 | 3卷引用:第15题 立体几何中整体放入问题(压轴小题)
4 . 已知圆锥的母线长与底面圆的直径均为.现有一个半径为1的小球在内可向各个方向自由移动,则圆锥内壁上(含底面)小球能接触到的区域面积为______
2024-02-14更新 | 609次组卷 | 3卷引用:【一题多变】展开还原 点线重合
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23-24高三上·贵州贵阳·阶段练习
5 . “圆锥容球”是指圆锥形容器里放了一个球,且球与圆锥的侧面及底面均相切(即圆锥的内切球).已知某圆锥形容器的母线与底面所成的角为,底面半径为2,则该圆锥内切球的表面积为______.(容器壁的厚度忽略不计)
2024-01-31更新 | 299次组卷 | 2卷引用:第二章 立体几何中的计算 专题六 几何体的外接球、棱切球、内切球 微点16 几何体的内切球与棱切球(二)【基础版】
6 . 已知一圆锥,其母线长为且与底面所成的角为,下列空间几何体可以被整体放入该圆锥的是(       )(参考数值:
A.一个半径为的球
B.一个半径为与一个半径为的球
C.一个边长为且可以自由旋转的正四面体
D.一个底面在圆锥底面上,体积为的圆柱
2023-12-22更新 | 462次组卷 | 4卷引用:第四章 立体几何解题通法 专题五 平移变换法 微点3 平移变换法综合训练【培优版】
23-24高二上·河南·阶段练习
7 . 体积为的圆锥底面圆周上有三点ABC,其中M为圆锥顶点,O为底面圆圆心,且圆锥的轴截面为正三角形.若空间中一点N满足(其中),则的最小值为(       
A.B.C.3D.6
2023-10-25更新 | 410次组卷 | 4卷引用:第七章 应用空间向量解立体几何问题拓展 专题一 空间向量基底法 微点5 空间向量基底法综合训练【基础版】
8 . 如图,在圆锥PO中,已知圆O的直径,点C是底面圆O上异于A的动点,圆锥的侧面展开图是圆心角为的扇形.,则(       

   

A.面积的最大值为
B.的值与的取值有关
C.三棱锥体积的最大值为
D.若AQ与圆锥底面所成的角为,则
2023-07-25更新 | 242次组卷 | 2卷引用:第二章 立体几何中的计算 专题一 空间角 微点4 直线与平面所成角【培优版】
22-23高一下·江西南昌·阶段练习
9 . 如图,四边形ABCD是直角梯形,其中AB=1,CD=2,ADDCOAD的中点,以AD为直径的半圆OBC相切于点P.以AD为旋转轴旋转一周,可以得到一个球和一个圆台.给出以下结论,其中正确结论的个数是(       

①圆台的母线长为3;
②球的半径为
③将圆台的母线延长交的延长线于点,则得到的圆锥的高为
④点的轨迹的长度是
A.1B.2C.3D.4
2023-07-05更新 | 618次组卷 | 5卷引用:专题6-1立体几何动点与外接球归类-2
10 . 在四面体中,平面ABC,点QAC的中点,,垂足为H,连结BH,则正确的结论有(       
A.平面平面PBC
B.若平面平面PBC,则一定有
C.若平面平面PBC,则一定有
D.点R是平面PBC上的动点,,则当直线ARBC所成角最小时,点R到直线AB的距离为
2023-05-12更新 | 694次组卷 | 2卷引用:第4讲:立体几何中的最值问题【练】(清北二轮)
共计 平均难度:一般