| A．百家争鸣 | B．铁制农具和牛耕的出现和推广 |
| C．诸侯国之间兼并战争 | D．农民大起义 |
材料一 他生活在春秋晚期，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他有关教育思想和教学方法的言论，成为后世传颂的格言。
材料二 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
——《论语》
材料三 战国时期、社会急剧变化，许多问题函待解决。各学派纷纷著书立说，并展开论战，它们相互抨击又相互影响，出现了思想文化的繁荣局面。
材料四 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。
请回答
(1)材料一中描述的是哪位历史人物？他是哪一学派的创始人？请写出该学派在战国时期的其中一位代表人物。
(2)根据材料二和所学知识，指出其所体现的教育思想。（列出其中2点即可）
(3)材机三中的“繁荣局面”在历史上称为什么？请根据材料四概括出这种局面对我国当时的影响？
(4)请谈谈今天应如何对待这些古代思想家的学说。
材料一：战国“百家争鸣”主要派别的代表
材料二：秦王见《孤愤》《五蠹》(韩非著)之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣!”(译文：哎呀，我要是能够见到那个人并且和他交游，现在死也不感到遗憾了哇!）
——司马迁《史记》
(1)根据材料一中人物的思想观点，指出他们最适合入选以下的哪一电视栏目？在对应的栏目中写上思想家的名字。
栏目一《人与自然》：①__________栏目二《法制在线》：②__________栏目三《和平使者》：③__________栏目四《关爱民生》：④__________
(2)根据材料二结合所学知识，指出“此人”是谁？为何秦王想“见此人与之游”？
(3)结合所学知识，概括以上人物时期的学术思想领域出现了怎样的繁荣景象？
| 成语 | 揠苗助长 | 杞人忧天 | 滥竽充数 | 东施效颦 |
| 来源 | 《孟子》 | 《列子》 | 《韩非子》 | 《庄子》 |
| A．各派提出各种政治主张和治国方略 | B．在当时引起了各诸侯国之间的战争 |
| C．为中华民族的起源奠定了思想基础 | D．为中国古代文化的发展奠定了基础 |
材料一 下图是汉字“鱼”字的演变过程。
| 甲骨文 | 小篆 | 隶书 | 楷书 |
 |  |  |  |
材料二 “这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖、机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”
——易中天
材料三 纸是中国人民最伟大的发明之一。在中国，有了纸，才有印刷术的发明；有了纸，才能大量地抄书、藏书、印书，书籍才能流通，文化才能传播；有了纸，在世界艺术史上大放异彩的中国绘画才能得到蓬蓬勃勃的发展。
——摘编自《中国通史》
材料四 文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪……中华文化以更加自信的姿态走向世界。
——摘自十九大报告
（1）材料一中的甲骨文最早出现在什么朝代？根据材料一，概括中国文字的演变呈现什么特点？
（2）材料二中的“跨世纪大辩论”指的是哪一历史事件？结合所学知识，归纳这场“世纪大辩论”的意义。
（3）结合所学知识，说说东汉时期哪一历史人物改进了造纸术？根据材料三，概括造纸术对促进中华文明繁荣产生的影响。
（4）根据材料四，分析五千年中华文化与文化自信的关系。作为青少年学生，你认为我们应该如何做才实现文化自信？
| A．百家争鸣的局面 | B．诸侯争霸的局面 |
| C．儒学独尊的局面 | D．商业繁荣的局面 |
材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现大放异彩的局面。
材料二 南北朝范晔的《后汉书》认为造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。
材料三
材料四 “国学热”下的《百家讲坛》“制造”的“学术明星”于丹，讲完《论语》后说《庄子》，引发了各界热烈的争论。
请回答：
（1）材料一中“大放异彩”的局面在历史上被称为什么？依据材料指出各家学派争论的共同问题是什么？
（2）你认同材料二中的观点吗？为什么？蔡侯纸的出现有什么重要的历史意义？
（3）结合材料三所学知识分析，图一为什么会用祖冲之的名字命名环形山？图二是哪个领域的著作，作者是谁？
（4）《论语》记载了谁的主要言论？他的政治主张有哪些？“国学热”下我们怎么对待中国的传统文化？
| A．竞相改革的局面 | B．诸侯争霸局面 |
| C．百家争鸣的局面 | D．商业繁荣局面 |
| 代表 | 表现 |
| 奠基的原始农耕文明 | 距今10000年左右，长江中下游的先民开始栽培①（农作物）。 |
| 灿烂绚丽的青铜文明 | ②是迄今世界上出土的最重的青铜器。 |
| 流芳百世的精神文明 | 战国时期，学术思想领域非常活跃，出现思想文化的繁荣局面，历史上称为“③”。 |
| 泽被后世的政治文明 | 为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的④制度 |
| 璀璨夺目的科技文明 | 把圆周率精确到小数点后第七位的南北朝科学家是⑤。 |
| 沟通中外文明的桥梁 | ⑥是古代东西方往来的大动脉。 |
材料一
材料二 当时，各家学说的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说。他们提出各自的政治主张和治国方案，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击时相互影响，取长补短。
材料三
材料四
（1）请写出材料一中图一所示文物的名称以及图二所示古代文字的名称。
（2）材料二描述的这一思想文化的繁荣局面，历史上被称为什么？当时强调“以法治国”的是哪一位思想家？
（3）材料三反映的是哪一个水利工程？这个水利工程发挥了什么重要作用？
（4）材料四中的书法作品被称为“天下第一行书”，今人所见到的都是摹本，请你说出其真本的作者及作品名称。
（5）请你就如何推动中华优秀传统文化的发展，提出一条合理建议。
