A.诸侯争霸 | B.百家争鸣 | C.合纵连横 | D.休养生息 |
A.百家争鸣的活跃局面 | B.诸侯争霸的混乱局面 |
C.竞相改革的时代风潮 | D.商业繁荣的城市景观 |
春秋后期:老子道,孔子仁。
战国:墨子主张“兼爱”“非攻”;孟子主张实行“仁政”;庄子强调治国要顺应自然和民心;韩非强调以法治国。
秦:以法为教,以吏为师,焚书坑儒。
西汉:“罢黜百家,独尊儒术”。
(1)依据材料分别指出老子和孔子在政治上的主张,并用一句话来评价孔子。
(2)依据材料指出战国时期,各家学派代表人物著书立说这一事件的名称。
(3)依据材料可见秦汉时期对待儒家思想态度不同,但目的相同,请问他们的目的是什么?西汉武帝接受了谁的建议“罢黜百家,独尊儒术”?
(4)综合上述材料结合实际分析,我们应该如何对待中华民族的传统文化?
A.舌战群儒 | B.百家争鸣 | C.焚书坑儒 | D.尊崇儒术 |
任务一 收集典籍分类整理我国古代留下浩如烟海的典籍,包括哲学、文学、历史、艺术、科技等领域。其中的精华是培育民族精神和时代精神的文化基础。
——《中华传统文化百部经典》
材料一
①《论语》书影 | ②《史记》书影 | ③《伤寒杂病论》书影 | ④《齐民要术》书影 |
典籍类别 | 推荐典籍 |
医学 | |
史学 | |
科技 | |
思想 |
任务二 走进经典传承文化公元前500年左右,是人的发现和觉醒的时代,这一时期,孔子、老子、墨子、韩非子等一大批思想家蓬勃而出。各个学派、各种思想交错碰撞,既彼此批评博弈,又相互吸收交融,形成了为后世所称道的百家争鸣。
——摘编自百集大型纪录片《中国通史》
(2)根据材料并结合所学知识,简要说明你对“百家争鸣”的理解。(可从内涵、特点、影响等方面,史论结合,多角度论述)
【经济繁荣】
材料一
图一 图二 图三 图四
材料二
材料三 “汉兴……民失作业(失去土地),而大饥馑(忍饥挨饿)。凡米石五千,人相食(人吃人),死者过半。”经过数十年发展,出现了“众庶街巷有马,阡陌之间成群”的治世局面。
——《汉书·食货志》
材料四 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施,包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等,这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
【制度创新】
材料五 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料六
材料七 嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成:一是建立皇帝制度;二是成立中央政府机构即三公九卿制:三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
【对外交流】
材料八 西汉以来,在一条横贯欧亚大陆的通道上,五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易骆绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流作出了重要贡献。
——人民日报热点辨析
【文化璀璨】
材料九 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。……形成了各学派百家争鸣的局面。
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
【民族交融】
材料十 在秦汉统一多民族国家内,各民族有了很大的发展,民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合,西部贸易交流频繁,北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力,并注入了新鲜血液。
—摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
(1)分别写出与图一、图二相关的两个原始居民的名称。结合所学知识说出图三、图四两座房屋建筑的样式名称。
(2)根据材料二指出社会生产力发展的标志。结合材料和所学知识,你认为古代农业发展受什么因素影响?(一点即可)
(3)根据材料三并结合所学知识,指出面对汉初的经济状况统治者采取了什么政策?经过汉初的发展,材料中的“治世局面”指什么?
(4)根据材料并结合所学知识回答,“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施?(不得照抄原文)这些措施带来的什么影响?
(5)材料五中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度?“天下为家”开始的标志性事件是什么?
(6)材料六反映的是哪一朝代的政治制度请从高到低分别写出图中A、B、C、D所代表的等级。
(7)根据材料七,指出秦朝确立中央集权制度的三个主要环节并分析这一制度的历史影响。
(8)这条“横贯欧亚大陆的通道”被称为什么?结合所学指出对开通这条“通道”贡献最大的人物是谁?为加强对这条“通道”的管理,西汉设置管理西域的最高长官是什么?依据材料指出这条“通道”的作用。
(9)根据材料九并结合所学知识,指出孔子的核心思想。战国时期,法家的代表人物是谁?百家争鸣在中国古代史上具有怎么的历史地位?
(10)根据材料十,概括秦汉时期民族交融的特征及方式。结合所学列举一例这一时期民族交往的史实。
A.中国境内早期人类与文明的起源 | B.早期国家与社会变革 |
C.统一多民族国家的建立和巩固 | D.政权分立与民族交融 |
A.公元前221年,嬴政统一全国 | B.淝水之战是一场以少胜多之战 |
C.东汉中期以后,外戚宦官交替专权 | D.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣 |
材料一 春秋战国时代,社会处于大变革时期,产生了各种思想流派,如儒、墨、道、法等,他们著书讲学,互相论战,各学派的人物针对一些社会问题四处游说,推行自己的政治主张,或著书立说,人们的思想空前活跃,在中国文化史上形成了一个空前繁荣的局面。
材料二 他怀念商朝和西周时代,在《道德经》中阐述了自己的观点:面对领土较小的城邦方国和部落,天下共主可以维持绝对的优势,所以君主不需要采用过多的行动,颁布过多的政令,就能维持统治。因为各种事务简单,所以本身民众不容易多想。”
材料三 他创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,他主张温故而知新,在教学实践中能采用因材施教等多种方法,培养出了德行、言语、政事、军事、文学等多方面的人才。
——以上摘编自杨彤彤《百家争鸣——上古尘埃落定的喧嚣》等
(1)指出材料一中“空前繁荣局面”的名称。(2)材料二反映了哪位历史人物的政治主张。
(3)材料三反映了哪位历史人物的重大贡献。
材料一:春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
材料二:伏尔泰认为,中国道德与政治、法律的结合,即为中国式的德治主义,成了公正与仁爱的典范。他主张……欧洲应该引进中国的优良法律和道德。
——摘编自武斌著《文明的力量:中华文明的世界影响力》
材料三:秦孝公“有……囊括四海之意,并吞八荒之心,当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连衡而斗诸侯”。
——摘编自《史记•陈涉世家》
材料四:在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美。
——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识,说出墨家的一位代表人物。
(2)据材料二及所学知识,指出“德治主义”体现了孔子的哪项思想主张。孔子的核心思想是什么?
(3)根据材料三,说说“商君”是哪一学派的代表人物。
(4)根据材料四并结合所学知识,说说我们应当怎样对待中国传统文化。