材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
材料二 A．仁者爱人，有礼者敬人 B．法令行则国治，法令弛则国乱
C．天地与我并生，万物与我为一 D．兼相爱，交相利
材料三 孔子和韩非的邮票图：
孔子 韩非
(1)根据材料一，指出各学派争论的共同问题。
(2)阅读材料二的名言，填写序号至下列对应的学派。（只填序号）
| 学派 | 道家 | 儒家 | 墨家 | 法家 |
| 名言 |
(3)孔子政治上推行“为政以德”，应以“礼”为规范，韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。据此各举一例他们的治国主张。
(4)综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？
| A．社会剧烈动荡 | B．诸侯竞相改革 |
| C．百家争鸣局面 | D．农工商业繁荣 |
百家争鸣 | 社会主义核心价值观 | |
儒家 | 仁、义、礼、智、信；民为邦本 | 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善 |
墨家 | “兼爱”，爱无差别等级 | |
法家 | “尚法”，依法治国 | |
| A．推动了战国时期经济的繁荣 | B．不利于后世儒家思想发展 |
| C．对后世的思想文化影响深远 | D．脱离现实，禁锢人们的思想 |
材料一：都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之'天府'也”。
——据《华阳国志．蜀志》记载
(1)依据材料根据所学知识回答主持修建都江堰的人物是谁？什么地方成为沃野被称为“天府之国”？
材料二：漫画
(2)观察两幅漫画取一个恰当的名字。结合所学知识写出漫画一中A、B、C处反映了哪些学派的思想主张？
| A．背景 | B．过程 | C．概况 | D．影响 |
| A．儒家学说成为正统思想 | B．出现了“百家争鸣”的局面 |
| C．法家思想受到国君赏识 | D．出现了儒、道、佛并立局面 |
材料一 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生。
---《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二 (汉武帝)及其近臣们将所谓儒术扩展之后又延长……全部构成官僚集团行动上的规范。
---黄仁宇《中国大历史》
材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精华……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
---习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲活
（1）材料一中“诸子百家熠熠生辉”的局面被称为什么？为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者积极实行变法改革，其中变法成效最大的是哪次？
（2）材料二中“儒术”思想的创始人是谁？他在教育方面打破贵族王室垄断教育局面提出的主张是什么？“儒术”构成官僚集团行动上的规范是因为汉武帝采纳了什么建议？
（3）根据材料三回答习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？
（4）综合以上探究，围绕如何弘扬中华优秀传统文化提出你的建议？
材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。
——摘编自曲士培《中国大学教育史》
材料二伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。
——《孔子思想对世界文明的影响》
材料三儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革 精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论式器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
材料四在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐 家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识写出墨家和法家的代表人物各一位。
（2）据材料二，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？
（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义？
（4）根据材料四并结合所学知识，应如何正确看待中国传统文化？（不得抄原文）
（1）列举春秋战国时期儒家、墨家、道家学派的创始人。
（2）百家争鸣的背景及影响分别是什么?
