1 . 下图反映出春秋战国时期的阶段特征是（     ）

政治：商鞅变法 经济：铁制农具和牛耕的使用与推广 思想文化：百家争鸣局面的出现

A．中华文明的起源与早期国家	B．社会大变革时代
C．统一多民族国家的发展历程	D．民族关系的发展

2 . 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——《史记·周本纪》

材料二：春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。

——改编自人教版七年级教材

材料三：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强……

——《史记·商君列传》

材料四：战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。

(1)根据材料一，说说“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？材料反映了当时什么样的社会现实？“方伯（指诸侯）”，请写出春秋时期第一个霸主。
(2)材料二并结合所学知识，请写出这一时期出现的劳动工具和水利设施各一例。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中推动经济发展的措施。并分析这场变法对秦国产生的影响。
(4)材料四中，诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说。学派之间展开激烈的辩论形成什么样的学术繁荣局面？
(5)综合以上材料并结合所学，概括这一时期的时代主题。

3 . 某学者认为，那是一个创造的时代，思想巨人一个又一个出现，争相著述，互相辩驳，形成了中国历史上第一次思想井喷。这个“创造的时代”是（     ）

A．商朝时期

B．西周时期

C．东周时期

D．秦汉时期

5 . 战国时期，彼此不同甚至相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术。出现该种局面的根本原因（     ）

A．战争的频繁

B．学术的繁荣

C．生产力发展

D．改革的推行

6 . 每一次重大社会变革的背后，都有思想解放、理论创新的身影。阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期的这次思想解放是人们在扬弃殷商以来流行的占卜文化的同时，创造性的提出各种各样的新观点、新学说，各家各派既相互辩驳，又相互吸收、相互融合，共同发展了华夏民族最初尽管还很粗糙的理论思维形式，使中国人的思想获得一次极大的解放。

——摘编自刘相、刘德军、王忠武《人类思想解放史论》

(1)根据材料一、写出“这次思想解放”运动的名称及特点。

材料二   （它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》（上卷）

(2)材料二中“新的时代精神”指的是什么？概括指出这场运动兴起的政治因素。

材料三

《共产党宣言》

攻占冬宫

列宁始终致力于探索在一个经济文化落后的国家内建设社会主义的“特殊”方法和形式。……他逐渐认识到在一个小农国家内建设社会主义，不可避免地要大力发展商品生产和货币流通。 ——选自《苏联兴亡史》

(3)依据材料三图片反映的主题，提炼一个观点，并加以论述。（要求：观点正确、史论结合）。

7 . 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”其理由是春秋战国时期出现了（     ）

A．百家争鸣的活跃局面	B．诸侯争霸的混乱局面
C．竞相改革的时代风潮	D．商业繁荣的城市景观

9 . 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

材料二   伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主義”，坚定地主张治国应该实行“德治主義”。

材料三

信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。

材料四   深入挖掘中华优秀传统文化蘊含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

——习近平

(1)根据材料一、指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面；结合所学知识，该局面出现的意义？
(2)根据材料二、说出孔子的政治主张是什么？体现了孔子思想的核心是什么？
(3)材料三信息卡中的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？
(4)根据材料四、为推动中华传统文化发展，請你提出自己的合理化建议。

10 . 东西方的思想智慧共同促进了人类文明的进步。阅读材料，完成下列要求。

材料一：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。

——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

(1)根据材料说明各思想流派之间的关系。

材料二：（它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷）

(2)结合所学指出材料描述的是哪一思想解放运动？以及材料中“新的时代精神”指什么？材料一、二的两场运动有什么共同作用？

材料三：马克思主义不是教条，而是行动的指南。

(3)阅读上面示意图，回答马克思主义诞生的标志及在俄国的成功革命实践活动（历史事件）。马克思主义哪些特点使其富有强大的生命力？