1 . 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是

A．秦的暴政，人民怨声载道	B．私学的兴起，社会上有学问的人越来越多
C．分封制的实行	D．春秋战国时期，社会急剧变化

2 . 春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。阅读材料，回答相关问题。

材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——司马迁《史记·周本纪》

材料二:（商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属籍（家族名册）。

——司马迁《史记·商君列传》

材料三:在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《人民日报》2013.7.22《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

请回答：
（1）据材料一和所学知识，写出诸侯“强并弱”时所打的旗号。春秋时期第一个操纵政权的“方伯”是谁？从历史发展趋势的角度，分析“强并弱”的影响？
（2）据材料二，归纳商鞅变法的内容。结合所学知识，指出商鞅变法与秦国统一全国的关系？
（3）据材料三和所学知识，指出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称和儒道两大学派创始人在政治上的主张。
（4）综合上述材料，归纳春秋战国时期的主要特征。

3 . 阅读材料，依据材料以及结合所学知识，完成要求
中华传统文化博大精深，历经几千年传承与发展，迄今闪烁着智慧的光芒。

材料一：他（孔子）有个毕生服膺（铭记在心）的道德律，便是所谓的“仁”……他认为仁是一切道德的实质，没有仁，一切道德都归于空虚。

——傅乐成《中国通史》

材料二：社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。

材料三：在此背景下，儒家学者董仲舒建议“诸不在六艺（六经）之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，以期达到统一思想的目的。这时的儒家学说并不是简单地重复先秦儒学的内容，而是在吸收先秦儒、道、墨、名、法、阴阳各家学说的基础上的再创造。

——杨宁一《历史学习新视野新知识》

材料四：儒家思想在春秋战国时期创立，汉代吸收法、道两家思想加以完善，从而确立至尊地位，宋明时吸收佛、道两家思想，明清时进一步发展。……今天，我们坚持的以德治国、以人为本及社会主义核心价值观，都是对儒家思想的继承和发展。

（1）根据材料一，指出孔子思想的核心主张。
（2）结合所学知识回答，材料二中“跨世大辩论”指的是哪一历史事件，指出其出现的社会背景。
（3）根据材料三，归纳董仲舒提出的建议并说明他提出此建议的目的。
（4）依据材料四，概括我国古代儒家思想的发展具有什么特点？

4 . 中华文化内涵丰富，源远流长。结合所学知识，回答下列问题。
（1）诸子学说构建了中华传统文化的基本体系。据材料甲，概括战国后期文化发展的特点。结合所学知识，指出材料甲中“思想活跃的主要表现，简析“思想活跃”对我国历史产生的深远影响。

甲:中国早期文化第二次大发展是战国后期……学派林立，学人辈出，思想活跃……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。

——自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》）

（2）中医药学是中华文化的瑰宝。据材料乙，概括张仲景取得医学成就的背景。结合所学知识，写出材料乙中“奠基著作”的名称，指出张仲景在中医药学上的地位。

乙:建安年间，南阳疾病流行，张仲景宗族病死三分居二，其中死于伤寒的又十居其七。于是张仲景勤求古籍博采众方，写成中医学史上的奠基著作。

——编自詹子庆《中国古代史》）

（3）科学技术是中华文化博大精深的见证。结合所学知识，写出材料丙中为纸张“廉价易得”做出贡献的历史人物。据材料丙，说明纸张“廉价易得”对汉字发展的作用。

丙:纸张的价廉易得使其成为汉字书写和传播最理想的载体……借助于纸张的普及，到了魏晋南北朝时期，汉字的各种书体:篆隶草行楷已发展完备

——编自陈虹《器物载体与汉字书写的美学风貌》）

5 . 春秋战国时期是我国历史上的一段大分裂时期，也是重要的社会转型时期。阅读下列材料:

材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(方伯:指一方之诸侯长)。

——《史记・周本纪》

材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。

——《简明中国历史读本》

材料三 见下表格。

完成下列要求：
（1）材料一反映出春秋时期的政治特点有哪些?
（2）据材料二归纳春秋战国时期“兼并战争”有哪些影响。结合所学知识，指出“源头活水”的来源。
（3）材料三中的表格一反映的是哪一历史事件?根据表格二概括该事件的历史作用。

6 . 古装传奇剧《重耳传奇》根据晋文公重耳的真实历史故事改编，讲述了重耳历经宫斗、流亡、返国、称霸的传奇人生，是一部春秋版的王子历险记。下列哪一项不属于《重耳传奇》相关的历史背景

A．周王室衰微

B．诸侯争霸

C．社会动荡

D．百家争鸣

7 . 秦以前“学术思想最灿烂”指的是下列哪一历史现象？（     ）

A．“百家争鸣”	B．“焚书坑儒”
C．青铜器的高超工艺	D．甲骨文的出现

8 . 思想文化是一定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃物的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

——郭沫若

材料三 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。

——《中国历史众生相》

请回答：
(1)材料一中图一是哪位人物的至理名言，由此可以看出他的主要思想主张是什么？图二人物开创了哪一学派？其核心思想是什么？
(2)材料二中的“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？试从经济角度分析当时出现这种现象的原因。
(3)材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项统治措施？这一措施产生了怎样的深远影响？
(4)材料二、三反映出秦汉时期对待儒家思想的不同态度，指出他们的共同目的。
(5)综合上述材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种正确的态度？

9 . 阅读下列材料

材料一   

——《中国历史地图册》

材料二   尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。

——《简明中国历史读本》

请回答：
（1）材料中图王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪制度，为以后历代王朝所永袭？
（2）从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图二王朝建立了什么制度？结合所学知识，列举一例商周时期典型的文明成果。
（3）材料二中“这一时期”是哪一时期？据材料，归纳“兼井战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“源头活水”的来源。
（4）综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。

10 . 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族交融